不一样数学作业 一样精彩.docVIP

不一样数学作业 一样精彩作业是巩固深化新知识、反馈学习效果、发展学生的重要手段。我们在作业的布置上，要以学生为本，既要注重基础知识的训练，又要注重结合学生的学习特征调动学生作业兴趣，设计多彩作业，引导学生巩固知识、形成技能、发展思维，使其在愉悦的作业过程中享受成功的快乐，让作业成为孩子们巩固知识、敢于实践、敢于创新的园地，成为培养和发展学生学习能力的桥梁，让不一样的数学作业一样的精彩。 一、设计趣味性作业，让学生成为学习的热情者 兴趣能激发求知的欲望，可以使人集中注意，产生愉快紧张的心理状态，促进思维的活跃。激发和培养学生的学习兴趣，能使他们树立学习的自信心，积极从事学习活动,保持学习的持久，并注意探索其奥秘。小学生不同于成人，他们天性喜欢玩、喜欢动手操作、喜欢想象，因此，教师在设计作业时要充分考虑到学生的兴趣、爱好、愿望等特性，以生动有趣的作业形式取代重复呆板的形式，从枯燥走向有趣，让学生愿意做，同时从中体验快乐。 （1）情境式作业。学生对于内容枯燥、形式单调的作业感到乏味，因此，我们可以给一些枯燥的作业创设一定的情境，以调动学生的积极性。如复习完“计量单位”的知识后可以设计一道以“我的一天”为情境的填空题，将枯燥的“在括号内填上合适的单位名称”的题目改为富有情境式的作业，激发学生的兴趣。 今天早上7（），我从床上起来，用了5（）时间很快穿好衣服、洗好脸