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中学学生作文存在主要问题简析摘要：列夫 关键词：语文；中学作文；问题 所给材料说中南大学学生刘路破解了世界级数学难题“西塔藩猜想”，记者问他的“数学天赋”是否来自遗传，他说只是因为喜欢，最后说“我很喜欢数学逻辑，数学是一辈子的爱好”。要求以此立意，写一篇文章。综合起来看，学生存在的问题有以下几点： 一、立意有较大偏差，标题太随意 按理说从这个材料中不难得出合适的立意，从学习的角度来理解可立意为兴趣是成功的前提；从教育的角度来说，可立意为教育的目的是培养学生兴趣，鼓励学生发展特长。然而，立意为兴趣的竟然是少数，从教育角度立意的更是少之又少。 材料中刘路否认自己的天赋，强调了对数学的喜欢，他说那些理论对其他同学来说是“天书”，“但是我很喜欢”，所以，很明显的立意应该在于兴趣对成功的积极作用上。 学生对标题不够重视。标题是一篇作文的旗帜，它高高飘扬，最先映入阅卷老师的眼帘。但大多同学对此不甚注意，不舍得在标题上用时间，总是很随意地写出。 我们放弃求新求变的高要求，标题也应该尊重一定的惯例。抒情与叙事类的不妨诗意一些，例如《聆听内心的声音》《不抛弃，不放弃》就不错；议论类的应该主旨鲜明，比如《执著是攻克一切的力量》《用坚持打开成功的门》，这样的题目亮明了观点。像《毅力》《兴趣》这种名词性的标题就太宽泛和空洞，显然是未经思考的结果。 二、基本功有待提高 写作水平的高低，不仅从作文的立意、谋篇布局上来判断，还要注意提醒学生例如标点、语言、修辞、段落等这些细节问题，标点和段落不仅是写作的规范，也是写作的基本功。 1.书写凌乱。书写凌乱表现在两个方面，一方面是字写得不好，看上去乱；另一方面则是乱涂乱改，不会使用修改符号，把字涂成一个个黑蛋蛋的还大有人在。能够下笔成文，不易一字的毕竟是少数，修改是不可避免的事。为了保持卷面的清洁，我们应该养成使用修改符号的习惯。如何删掉、如何置换、如何插入，有一套系统的规范的符号，小学就学过，可惜被很多人忽视了。 2.错别字、不规范字出现频率高。许多错别字都是常见而不应该错的，我看其中有一部分是电脑聊天带来的后果。还有同学喜欢偶尔用繁体字来炫酷，这是不规范用字，在考试中也不允许使用。 3.标点和段落格式不合要求。很多同学不注意标点的使用格式，破折号占一个格，只有上引号没有下引号，或者把引号和汉字挤在一个格内。 还有的同学段落乱排，本来首行空两格，但有同学空一个，或者空三个、四个，或者不空格。更有甚者，段落之间不规则地空行。对于不足千字的作文，空行没有什么意义。有个同学结尾段是个独立句“做自己喜欢的事”，却莫名其妙地和上文空开一行，段首却空一个格。往下又空了15行，又顶格写那句话：“做自己喜欢的事。”随意到了如此地步。 第三，内容空洞，论据不具有说服力。 大部分同学的作文都是拉杂写来，缺乏思想和内容。抒情类的往往习惯写看来的故事，因为缺少和实际生活的关联而显得情感虚假；而议论文往往论证无力。同学们知道使用论据进行论证，但在论据的选择和使用上欠思考。 论据要选取能够支持观点的事例，要具有典型性。许多同学在谈到兴趣对成功的意义时选用陶渊明爱菊做为论据。陶渊明爱菊是爱好，或者说是精神的寄托。其爱菊，所以诗中多写菊。但这并不意味着因为这个爱好而成就了陶诗。还有同学以李白、苏轼等这些伟大诗人为例，认为他们对诗感兴趣，所以成功了。我们不能否认他们爱诗，但必须要知道古代文人以诗言志，写诗是每一位读书人必须具备的基本素质，这成了中国古代文人的传统和习惯，很难说是个人的兴趣。这些事例都不够典型，不能证明兴趣对于成功的积极作用，因而不具有说服力。 四、滥用题记 题记是写在作品前表明作品主旨或作者情感的句子，其凝练隽永、含蓄深沉的格调深受中学生的喜欢。写得好，能起到提携全文、画龙点睛的效果。但有两点要切记：第一，在内容上，题记要揭示作品的主旨，或者揭示作者的情感基调。像鲁迅先生的散文集《野草》就在开篇用题记的形式向读者宣示着作者内心深处的矛盾与痛苦，绝望与挣扎；第二，题记要凝练简洁。一本散文集的题记只有几百字，一篇不足千字的作文有二十个字也已足够。字数太多，拖沓无力，就失去了隽永的味道，和正文也就没有什么区别了。 许多同学的题记并不能揭示文章的主旨和情感。《天赋》的题记说：“脚走不到的地方，眼睛可以看到，眼睛看不到的地方，心可以飞到。只要我们拥有希望，心就会飞翔。”从题记的内容看显然是在写希望，和题目“天赋”实在不搭。《用心来让自己飞翔》的题记这样写：“成功的云峰直入云巅，一路的悬崖峭壁，一路的坎坷危险。没有终南捷径，没有供于攀爬的铁链，所拥有的只不过是两只手和一颗心。”字数如此之多，纠缠不清，实在失了题记的意义。