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中学教学质量水平评估数学模型摘要：根据中学教学评估的需要，本文以中学教学评估材料为参照，结合各个中学的特点，运用层次分析法建立了中学教学质量评估的层次结构图，通过专家咨询，给出了层次结构中各指标的权重，最终得出了中学教学质量评估的数学模型，以全面反映各中学的教学质量。 关键词:中学教学质量 评估 层次分析 数学模型 【中图分类号】G633.6 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089(2012)02-0122-01 近年来，由于各中学的教学成果给社会带来的影响，我国中学教育的教学质量也备受社会各界关注。如何对中学教学质量进行评估？为了能深入细致的评估中学教学质量，本文对中学教学质量评估材料中各项评价指标做了量化处理，最终得出了综合评价中学教学质量的简便方法。 1.模型的假设及符号规定 假设: 1. 专家咨询法得到的数据具有代表性、权威性。 2. Z：中学校教学质量水平（目标层） B1:中学教学水平B2:中学教学成果（准则层B） C1:办学指导思想C2:师资队伍C3:教学条件C4:教学管理C5:学风C6:教学效果C7:学科建设与教学改革中学教学水平（B1）C8:继续深造 C9:就业C10:其它中学教学成果（B2)(方案层C) B=(b)2×2：Z下的比较矩阵,i,j=1,2; C1=(c)7×7：B1下的矩阵, i,j=1,2，……，7; C2=(c)3×3：B2下的矩阵, i,j=1,2,3; Xi：专家对因素Ci的最终评分，i=1,2,……，10。 2.模型的建立与求解 2.1 评价体系的层次结构 为了能够较为科学地评价各中学的教学质量，本文根据各中学的特点，应用著名美国学者T.L.Saaty提出的层次分析法，得出了中学教学质量评估的层次结构图。 2.2 构造比较矩阵 在确定同一层中各因素对上一层的贡献程度时，我们采用专家咨询的方法对各因素进行评分，构造出了各层中的比较矩阵。 2.2.1 比较矩阵 通过专家咨询法，我对相关专家进行多次咨询后，在第二层中整理得到B1、B2关于Z的两两比较矩阵B，其中bij表示Bi和Bj对Z的影响之比。 相应的矩阵为: B=(b)2×2=|1/5 1| 同理，方案层（C）中，对因素C1，C2，…，C6，C7关于B1的两两比较矩阵C1，其中Cij表示Ci和Cj对B1的影响之比。 相应矩阵为： C1=(c)7×7= 1 3 5 7 4 8 41/3 1 4 5 3 6 31/5 1/4 1 2 1/2 5 1/21/7 1/5 1/2 1 1/5 2 1/21/4 1/3 2 5 1 4 11/8 1/6 1/5 1/2 1/4 1 11/4 1/3 2 5 1 1 1 方案层（C）中，对因素C8，C9，C10关于B2的两两比较矩阵C2，其中Cij表示Ci和Cj对B2的影响之比。 相应的矩阵为：C2=(c)3×3=1 1/3 5 1 1 81/5 1/8 1 3.模型的求解及应用 3.1 计算矩阵的权向量及进行一致性检验 对比较矩阵B，由于阶数为2，显然满足一致性检验。利用数学软件（Matlab6.5）编程求出的B的权系数。与矩阵B相应的权向量为：w0=(w1,w2) T=(0.833,0.167)T。 关于矩阵C1，计算得出它的最大特征值为：ans0=7.632 ；相应的特征向量为： w0=(w1,w2……w7)=(0.3842， 0.2295， 0.0804， 0.0409， 0.1209， 0.0392， 0.1050)，利用一致性检验指标CI= (ans0-n)/(n-1)=0.1053和随机一致性检验指标RI算出一致性检验比率CR=CI/RI=0.0798 1