南宁市中小学开展阳光体育运动现状探究.doc

南宁市中小学开展阳光体育运动现状探究1研究目的 文章针对南宁市开展阳光体育过程中遇到的各种困难进行了分析,找出制约阳光体育开展的各种因素,针对问题提出了合理化的建议,旨在为阳光体育的发展提供参考依据,以此促进阳光体育的良好发展。 2研究对象与方法 以南宁市阳光体育为研究对象,采用文献资料法和逻辑分析法进行研究分析。 3结果与分析 3.1 阳光体育运动的提出 2005年全国学生体质测试与健康调研结果显示,学生身体的各项指标都出现明显下降趋势,数据结果一公布引起了社会的广泛关注,针对这一现象国家教育局和国家体育总局、共青团中央发布了《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定》[1]。为了吸引青少年走出教室走向操场,走进大自然,走到阳光下积极参加体育运动。以“运动健康,阳光未来“为宣传口号,通过体育的手段促进青少年的全面发展。由此看出阳光体育的产生,是一个滞后的产物,他的产生是因为早期的失误导致的后果,是一个弥补方案,因此他的实施过程就会出现各种各样的障碍。本文就是为更好的解除这些荆棘,让同学们健康的成长而做的研究。 3.2 南宁市中小学开展阳光体育遇到的问题 3.2.1 应试教育对阳光体育的影响 我国的多数学校一直是应试教育,虽然我们一直在提倡和实施素质教育,但是由于高考指挥棒的存在,我们很难在短时间内看到改变。学生的学习压力很大,根本没有时间参加体育活动,这从另外的一个角度来说应试教育下无法实行素质教育。另外,现在的家长一味的看重学生的学习成绩,很多学生从一年级开始就进行家教和辅导班的辅导,这样占用了孩子的活动时间。南宁市在高考过程中还没有加入体育考试的内容,因此许多老师和家长就直接放弃体育锻炼。体育活动的减少更导致了学生身体素质的下降。 3.2.2 领导对于阳光体育的重视程度 为了尽量避免伤害事故,南宁市大多数中小学都不敢开展激烈对抗的运动项目,很多学校还习惯于把孩子“圈养”在教室里,不允许在操场上奔跑、打闹,更少有创新的课程和活动形式,单调枯燥的课程和活动很难吸引学生参与的兴趣。不少学校的领导还是采用以往的眼光看待体育,认为体育是一项副科,对于学生的考试成绩没有太大影响[2]。 3.2.3 场地器材对于阳光体育的约束 南宁市处于我国西部地区,体育设施的投入与沿海城市相比,基本不能满足体育的教学和日常体育课外活动的开展,学校现在面临的主要问题是体育设备的老化和生源不断的增加的问题。南宁市市在体育设施方面的投资力度,总体来说力度较大。但是部分学校的硬件设施不足、体育场地小、每年用于体育器材的资金也较少,相比于其他学科,体育的教学的改革和创新,师资力量培训都没有跟上。再者,体育课外锻炼的时间相对比较集中,学生在同一个时间段进行练习和活动,导致场地拥挤,学生对此有心无力,而对于一些体操和专项要求较高的运动更是无从谈起。 3.2.4 教学方法方式陈旧,师资力量缺乏 长期以来体育教师都习惯了按照教学大纲进行教学,这在一定程度上限制了教师在教学过程中的主导作用。在传统的体育教学中,对学生的情感和体验却没引起足够的重视,最终使得大多数的学生对体育课都失去了兴趣。大多数中小学由于体育教师编制少,很多体育教师大都是兼职的。学校体育教师的整体水平有待提高,不少体育教师知识老化跟不上,这是我国课程改革的一项重要内容,同时也是我国中小学普遍面临的问题[3]。 3.2.5 教学评价方式限制了阳光体育的开展 南宁市大部分中小学对于体育教学的评价仅仅是从运动基本能力的测试,相对来说学生在练习的时候比较枯燥乏味,难以引起同学们的兴趣。身体素质好的学生分数较高,身体素质差的学生分数较低,这样以来限制了学生体育学习的积极性,对于身体素质较差的学生的体育锻炼是一种打击。现在中小学的小胖子越来越多,想要短时间内使他们的体育成绩达到合格很难,可以说是不现实的,采用这种方式可以提高他们学习的积极性。 4对策与建议 针对以上出现的问题,结合阳光体育实施过程中出现的问题,特提出以下建议:(1)改革我国的考试制度,加大体育技能测试的分量,通过此种方式提高大家对于体育价值的认识。(2)更新观念,营造良好的家庭体育文化氛围。家长要鼓励孩子常与其他伙伴做一些健身的体育活动,不要在紧抓学习不放,只有愉悦的心情和健康的身体才能更好的学习。(3)从上到下高度统一,采取负责制,加强对阳光体育的重视,政府要加强经费的投入,改造落后和陈旧的体育器材,让同学们有一个舒适阳光的活动场所,正所谓工欲善其事,必先利其器,没有好的体育器材,学生如何活动。(4)体育教师要改变落后的教学思想,改变教学思路,加强先进理论知识的学习,在教学活动起到主导作用,充分发挥学生的主体作用[4]。掌握学生身心发