第3课神话古代传说.ppt

神奇的远古传说;一、教材分析;岳麓版初中七年级上册第3课《神奇的远古传说》;一、教材分析;二、导学目标： 根据新课标对三维目标的 要求，结合教材内容，考虑到七年级学生的认知水平，我制定如下导学目标： 知识与技能： （1）了解炎帝、黄帝、蚩尤和尧舜的传说。 （2）理解华夏族的形成和禅让的实质。;过程与方法： （3）通过将关于黄帝的传说 与上一课介绍的出土文物相印证。使学生理解传说与史实的区别， 提高学生的分析能力、比较能力。 ;情感态度与价值观 ; 导学重点与难点 导学重点： 人文初祖黄帝对中华文明的贡献。 导学难点： 理解传说与史实的区别、禅让的实质.;一、教材分析; （1）教师是导学活动的组织者、 引导者，所以我采用启法式提问进 行导学，并创设情境，寓教于乐。 (2)学生是学习的主体，为了激 发学生学习的积极性、主动性，增 强学习的趣味性，我让学生采用讨 论、探究、情境体验等方法学习。;一、教材分析;四、导 学 过 程 设 计;岳麓版初中七年级上册第3课《神奇的远古传说》;岳麓版初中七年级上册第3课《神奇的远古传说》;岳麓版初中七年级上册第3课《神奇的远古传说》;;岳麓版初中七年级上册第3课《神奇的远古传说》;岳麓版初中七年级上册第3课《神奇的远古传说》;岳麓版初中七年级上册第3课《神奇的远古传说》;岳麓版初中七年级上册第3课《神奇的远古传说》;岳麓版初中七年级上册第3课《神奇的远古传说》; 1、传说4000多年以前，黄河中下游地区有三位杰出的部落首领，即____、____、____。 2、炎、黄两族和部分九黎族结成一体定居中原后，经过长期发展，形成了_____族。 3、后人尊奉____和___为华夏族的祖先，认为黄帝是中华文明的创始者，称他是“______”。 4、传说中尧舜禹时代，采用民主推选部落联盟首领的制度，叫“_______”。 ;岳麓版初中七年级上册第3课《神奇的远古传说》;岳麓版初中七年级上册第3课《神奇的远古传说》;一、教材分析;岳麓版初中七年级上册第3课《神奇的远古传说》;一、教材分析;岳麓版初中七年级上册第3课《神奇的远古传说》