及文本深度对话如何实现.docVIP

及文本深度对话如何实现在初中语文教学中，大家常常议论：到底拿什么教？其实答案很简单：用教材教，用一篇篇的课文教。但很多时候，教师往往是连教材都没看透，要想教得精彩，那就难了。所以，作为一线教师，在普遍缺少专业理论的情况下，研究如何实现与文本的深度对话，将对教学实际更有指导价值。 一、读进去，思路融合 要实现与文本的深度对话，必须得读进去，读到文本的骨子里去。那种人云亦云、不求甚解、走马观花的翻阅，很难与文本形成真正意义上的对话。读进去，寻求思路融合，从内容、结构、语言、细节入手，从思维的训练入手，下大力气，下点苦功，会有成效的。创新思维证明：语文教学中要有突破，不能只是被动地接纳知识，而要尽可能地投入到参加探索知识的过程，从而主动获取。对教师来说，和文本的对话，同样如此。对话的重点不在乎某种简单的结果，而在乎领悟文本意蕴过程。语文课中每篇课文都是内容和形式的统一体，内容决定形式，形式服务内容。刘勰在《文心雕龙》中说：“夫缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。”同文本对话，必须从内容和形式上进行钻研，但最关键的一点，要尽快地找到文章的思路。 要想从形式和内容上逐步准确并且有新意地把握一篇文章，教师要去揣摩、追问作者的构思和写作过程，而且这必须要循序渐进、熟能生巧：须凭借课文的语言文字，由字词句到段落篇章，由语言形式到思路内容，还原作者的构思和写作过程，从而独立领悟出文章的题