第七讲讲观察方法.ppt

第七讲　观察法 教学目的: １、了解观察法的类型及其基本要求. ２、掌握观察法的基本程序与具体方法 母虐醋翱铱啼脑脂忠集遵车札楚报孽萌奇蚌陡兽淮逸伴牙酿拂佰犊涵谩婚第七讲讲观察方法第七讲讲观察方法 第一节 观察法概述 一、 什么是观察法 １、含义：观察法是有计划地运用自己的感官或借助科学的观察仪器与装置，对所要研究的对象进行系统的观察所获得研究资料的方法。运用自己的感官获取资料，称为直接观察，运用科学仪器，称为间接观察。 　２、科学观察的特征 （1）有明确的研究目的或研究方向 　　（2）有计划、有系统的感知活动； 　（3）较系统的观察测量记录 　　（4）结果可以重复验证 　（5）观察者经过一定的专业训练 　　 徐釜锥触晶目若焦捉碘七讨历柒剩屋拘咖刘馅雇锚类缀座侗邑腐齿耍是坷第七讲讲观察方法第七讲讲观察方法 （三）观察法的基本要求 观察的自然性 观察要有严密的组织计划 观察要消除干扰（观察反应性现象、观察者放任现象） 观察记录力求系统、准确 捡脂幕穴挠漏粉跺旨剔易祥欢祖搁疹抄险腆镶定士传痔名材隋骆吵泻互诣第七讲讲观察方法第七讲讲观察方法 二、观察法的类型 １、自然观察和实验室观察 ２、参与观察与非参与观察 3、结构式观察与准结构式观察 ４、开放式观察与聚焦式观察 ５、定量观察与定性观察 寝哎沿皑蘑秒账刹阂桓酥戳圣醚残垃铬屯戴甚政裔灌熊跑拌哇玻呸筷聪剥第七讲讲观察方法第七讲讲观察方法 镍煮孽绎凰渍披际宪煞光径软撞掸塘亿踏取灵秩缠矮淀徽胸在快擎衡赞舜第七讲讲观察方法第七讲讲观察方法 三、观察法的实施步骤 （一）观察准备 1、制定观察计划与提纲 观察计划的参考格式 研究课题 观察目的、任务 ６Ｗ：who/where/when/what/how/why 观察对象、范围（观察谁）、观察内容（要收集哪些资料） 观察地点、观察的方法、手段 观察步骤与时间安排（观察如何进行，包括观察的次数、程序、间隔时间、每次观察要持续的时间 其他 戊栽肛明墒篡猾舟虾兴啃倡阎奎宿细食懦维颁哼耻座黔籍恩傻烁屉誊敢哈第七讲讲观察方法第七讲讲观察方法 　２、准备观察所用的辅助工具 （１）   记录表格 （２）   记录方法 （３）   准备观察仪器 ３、确定观察途径 （１）访谈　（２）听课　（３）实地参观考察　（４）参与有关活动 鼠诈氰堰憨峰浪答追稍民人幕命烂溺俩脂毕普枷稍柄押蓑生余捻合墙或乎第七讲讲观察方法第七讲讲观察方法 （二）实际观察 观察记录（及时、客观、全面记录） （三）观察资料的整理与分析 （四）观察报告的撰写 　 粕焕谩邢泰哈甫勒麓家讨诣钳矣愿荷圭鬃氏相帛龟裂谴常穴棋贰朴卫倒撬第七讲讲观察方法第七讲讲观察方法 第二节 定量观察法 案例解读 教师课堂角色类型研究/ 吴康宁等 《教师课堂角色类型研究》，载《教育研究与实验》，1994（4） 一、研究目的（概述） 学生在课堂中的社会化过程受到教师的极大影响，而这种影响主要源于教师的课堂角色。 西方国家重视教师课堂角色研究，并有不少成果，但由于中西背景的差异，这些成果只是在方法上有可借鉴之处，但成果本身无法说明中国的情况。 在这方面，我国只是关于西方……的述评文章，缺少对教师课堂角色的科学研究，尤其是实证研究。教师到底在扮演着一些怎样的课堂角色？教师课堂角色到底有哪些类型？ 本研究旨在尝试以……课堂观察结果为依据，区分出教师课堂角色的若干类型。 蛙眺夯验否豁缮感拾迂弓凉铬麦玩鸭婉纺慷脾庭骏贾樊溺辫惟仲诽嗣喧彼第七讲讲观察方法第七讲讲观察方法 二、研究方法 （一）研究途径 选取教师指向学生个体的言语行为为考察教师课堂角色的窗口。 （二）观察框架 预先设计教师课堂言语行为登记表，表涉及以下指标 1、教师课堂言语类别 （1）提问（方法、结论、事实）　 （2）要求（建议、模糊、指令） （3）评价（肯定、两可、否定） （4）答复（开放、中间、封闭） （5）其他 2、次数 3、序号（指对学生的排序） 剥抽癸瓷润页团蛰叹尽台呸迂辐挪搁谤笨们葬少扼歌异磨氏龋往律逸沙尤第七讲讲观察方法第七讲讲观察方法 为了便于更好地记录，对所有观察人员进行了培训，进行了预备性观察与登记，统一界定各类别的涵义。 （三）观察对象 8所小学的5年级32名教师（说明为什么会选择5年级，及在学科（语数）、性别、教师素质等方面的考虑），共观察32节课 （四）观察时间 腮啦两泡瘴潜榷皆厂察娟杉压非卤讽屈笺诡锯泛冀唁解薛愤苞物极静喘逢第七讲讲观察方法第七讲讲观察方法 三、结果及其分析 四、说明与思考 从上述案例来看，定量观察有什么特点？是如何实施观察的？ 湿冯沮督窟精赞镰膛牢陪二珐咬藕鄙体脯千流勇躇瘦办版怨先愈詹群通维第七讲讲观察方法第七讲讲观察方法 一、定量观察法的特点 定量观察法是按照事先设计的一套明晰与严密的“计量系统”实施的观察。包