如何提高中考开卷考试应试成绩.docVIP

如何提高中考开卷考试应试成绩自实行中考政治开卷考试以来，部分教师和学生逐渐产生了一些误区，主要表现：一是认为实行开卷考试，学生翻翻书就能找到答案，因此政治课不存在什么改进和提高质量的问题，甚至政治课可上可不上了。二认为实行开卷考试，由于学生学习上没有压力，也就没有动力了，因此政治课会更加难上。如何正确认识开卷考试和搞好开卷考试下的初中政治课教学呢？ 一、明确开卷考试的特点和要求 中考政治实行开卷考试改革，强化对学生素质能力的考核，培养学生创新意识和创新能力，这是教育体现知识经济时代的创新要求，这对广大政治教师来说既是一种挑战，也是一种机遇。为适应开卷考试的“指挥棒”要求，培养知识经济时代的创新人才，思想政治课教学就应突破传统知识教育的束缚，重新建构全新的教学理念，注重学生创新意识和实践能力的培养。 开卷考试的特点主要是：一是试题的开放性，考试内容源于教材、高于教材、贴近学生生活，要求学生具有运用所学知识解释生活、解答现实疑问，提高认识和分析问题的能力。二是试题的多样性，题量较闭卷考试有减少，但增加了思维过程的考查，题型灵活多样，有紧贴时事的选择，有反映现实生活的漫画分析，有材料的阅读分析等。三是答案的灵活性。破除答案唯一性，只要言之有理即可成题，要求学生解放思维，勇于表达自己的见解。 开卷考试突出了素质立意和能力立意。着重考查学生思想素质和法律素质，考查与学生的生存和发展密切相关的法律知识和党的政策，是实施素质教育的有力举措。着重考查学生对教材知识的理解和运用能力以及提出独立见解的能力，要求我们平时课堂教学中要切实注意培养学生的理解、分析、综合、创新思维和用术语表达能力。 二、做好开卷考试的几点对策建议： 开卷考试不但没有淡化思想政治课教学，恰恰相反，它对教学提出了更高的要求。在此，应该做到以下三点： １、认真领会新课改精神，树立正确的教学观。对教师来说，不仅要深刻钻研教材，研究课程标准，还要更好地研究学生，研究社会生活，把理论学习、学生实际和社会生活三者有机地结合起来，提高学生认识问题、解决问题的能力。从长远说，要注重提高学生适应社会、学会生存的能力。这要求学生不仅要学会书本知识，还要走出课堂、走进社会学习生活；要不断培养提高自己的洞察社会，分析问题，运用知识的能力，也就是说要提高自主学习、学会学习的能力。 ２、发挥课堂教学主渠道作用，提高教学效率。只有坚持教师为主导、学生为主体的教学原则，努力探索师生互动的方式，运用培养创新能力尤其是思维能力为主的教学方法，创设良好的课堂教学环境，才能提高课堂教学效率。在教学过程的各个环节中，要把“备”的重点放在对学生的了解和分析上，想出对策。把“教”的重点放在学生学习方法指导上，对学生提出分层要求，强化分类辅导，实现分类提高；把“导”的重点放在学生心理、思维的疏导上；把“考”的重点放在学生自学能力和创新能力上。在教学过程中，充分运用先学后教，当堂训练的教学方法。先学就是主动学习，掌握知识的基础。找出疑问。“讨论”是拓展教学内容、发展学生思维的有效方式，也是学生互相学习、自我教育的过程，教师要把握好主题，明确议题，开拓思维，适时引导，让学生充分发表自己的观点，激发学生探讨问题的兴趣。后教是教师对关键问题的点拨，教师对重点知识给予精讲，及时对学生纠编，解疑。当堂训练是知识巩固、培养能力的重要环节，对教学的及时反馈，及时补缺，使学生基础知识得到巩固，形成知识网络结构。教师在这一环节教学中注重对学生解题方法的指导，积累答题经验。 教学形式又是多样的，我们应根据不同课题，结合学生实际，采用有效的教学方式，如：探求式、导读式、讨论式等。要坚持面向全体、全面发展的教学原则，达到传授知识、提高学生政治理论知识水平、道德觉悟和政治素质和能力的目的。 ３、结合时政特点，紧跟时代步伐，是政治课教学的生命力所在。一要加强时事教育。实施课前三分钟演讲，让学生在课前搜集近期时事政治，每次由一位同学上台为大家讲解，师生给予点评；指导学生阅读各类书刊，如《半月谈》、《中学生时事报》、《时事》杂志等；每天让学生收看《新闻》和《焦点访谈》，开展撰写政治小论文，进行全校评比等；及时把国家大政方针、火热的社会主义建设实践引入课堂，丰富教学内容，缩短理论与实际的距离。这样，思想政治课教学就逐步将小课堂与大社会有机地结合起来，学生学习政治课的积极性也就会大大提高。二要加强社会实践。让学生从小课堂走进社会大课堂，在社会教育的大环境中，使学生理解体会所学习的理论知识，去认识社会、适应社会，不断提高整体素质，要根据课题的需要，组织学生到工厂参观访问，到农村调查采访。如讲授人民代表大会制度时通过走访人大代表这一实践活动突破教学难点。通过到社会访问调查，开阔学生的视野，进一步认识社