如何提高小学体育课质量.docVIP

如何提高小学体育课质量随着我国经济水平的提高，居民的生活质量提高了，小学生营养好了，但随处可见的却是胖墩墩的或带着厚厚眼镜的小博士，他们在学校跑俩圈就喊累，在家除了写作业就是守着电脑或者电视不愿出去活动，坐下来就不愿意起来的学生一大群。那么怎样才能保证学生身体素质和运动技能的增长和完善呢？为此我们就要提高体育课堂的质量，利用这有限的四十分钟，让学生得到充分的锻炼和感受到体育的乐趣，培养他们自觉体育锻炼的好习惯。 一、要有明确的课时计划 在根据体育教学大纲制订好学年教学计划、学期教学计划的基础上，首先制订好授课计划。制订计划时要以学生为主体，教师为主导，深刻了解小学生好动喜玩、自我控制能力不强，注意力易受外界干扰，集体活动的能力，模仿能力强的特点，教师在授完课后尽量安排学生集体组织活动（由小组长负责） 二、设计好感兴趣的学习内容和场面 对一堂体育课的全过程作细致分析。如：本节体育课都用那些器材，哪些是学生容易接受和掌握的，哪些是困难的，由哪些场面相结合构成的，合理安排时间和场地的连续性，学生活动的状态和场面的衔接。例如：准备活动要充分并符合授课内容，根据活动场面，方法和运动处方，教师应设计好进行方法和几种场面。如自主教材30米和游戏绕物赛跑可设想成”小鹿赛跑”，由素质练习角力可设想成”小山羊角力”，由兔子跳设想成”小兔蹦蹦跳跳比赛”等，既增加了学生的体质，又增加了体育的趣味性。还可通过通俗易懂的儿歌辅助游戏学，例如模仿小白兔的动作进行接力跳游戏，可一边游戏一边唱儿歌：小白兔，跳跳跳，两膝夹个小沙包。跳到草地吃青草，吃饱肚子往家跳。看谁最先跳回家，大家夸他”妙妙妙”。三要点拨提示，启导情感。我根据小学生的心理特点，把教材的教学内容提炼成”儿歌”，”顺口溜”等，对活跃课堂气氛，提高教学效果起到很好的作用。如”两臂摇得好、两腿抬得高、两眼看前方、身体不摇晃”来教学齐步走等。四要运用电教，丰富情感。在课堂的结束部分安排一、二个韵律舞蹈，运用电教手段，给予优美伴奏，尽可能使学生在轻松愉快的情感中消除疲劳，恢复心率，形成愿学的气氛。 三、体育课教学目标要明确 制订好具体的学习目标，是上好体育课的首要前提，但重要的是制定的目标与学生的年龄特点、活动爱好和活动能力相适应，通过学生的具体实践活动得以实现，才能收到预期的效果。比如：有了学习目标，而不注重学生在活动中去实践，致使学生望其意而未知其行，也是没有意义的。所以，切实的教学目标要和学生的活动面相结合。 四、授课要点要突出 既然学生是体育运动的主体，那么必须要学生能够自觉的积极的投入到体育运动中去，所以老师授课时，首先要将授课重点内容、活动方法教给学生，遵循循序渐进的原则，由易到难使学生在接受教师授课后目标明确，活动方法得当。这样才能使学生积极地、有创造性地配合教师去完成本课任务。 五、合理的导入方法 成功的课堂开头，是师生建立感情的第一座桥梁，也是经营整个课堂气氛的第一道关卡。体育课的特点在于以身体运动为媒介的推进过程，所以体育课在做好准备活动的基础上，还要根据环境、季节、时间（如上午或下午的时间变化，学生身体状态的变化）做相应的调整，同时准备活动的形式，从而上好本次的体育课。如教师可将弯道跑的技术动作要领编成”弯道跑，弯道跑，身体微微向里倒，摆臂外大里面小”的顺口溜，能极大提高学生的识记效果；如教师示范跳马练习腾空时的”身轻如燕”，和落地时的”稳如泰山”，不仅能有吸引学生注意力，而且能够强烈震撼学生的心灵，能促使学生产生出一种跃跃欲试的求知心理。 六、提高教学方法，寓德育教育于体育教学之中 根据不同的教学内容，采取多种多样的教学方法，做到因材施教、因人施教，精讲多练、新颖的教学手段和优美的示范动作，使学生产生一种跃跃欲试的激情和新奇感，使学生在愉快的运动中得到锻炼和发展。如球类、游戏等内容，能够培养学生遵守纪律、顽强等优良品质；在仰卧起坐、跳短绳的计数中，有针对性教育学生诚实做人，不说谎话的习惯等。这样就要求学生学习的内容既有实践性、锻炼性，又有教育性，使教材中道德、理想、荣誉感等感染力发挥作用，促进体育课的完美性，使学生的身心得到发展。 1