如何调动学生学习积极性 提高数学课堂教学实效.docVIP

如何调动学生学习积极性 提高数学课堂教学实效中图分类号：G42 文献标识码：A 学生学习积极性指在课堂教学中，学生有浓厚的学习兴趣，主动、自觉地进行学习内容的探索。学生的学习积极性越高，课堂教学效率就越高。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“在每一个年轻的心灵里，存放着求知好学、渴望知识的“火药”，就看你能不能点燃这“火药”。激发学生的兴趣就是点燃渴望知识火药的导火索。设置悬念，激发兴趣，这确实是提高课堂教学有效性的秘方。我认为在课堂教学中可以尝试以下方法来激法学生学习的兴趣。 一、施爱予生 诱发兴趣 有位伟人曾说过“人有十指，各有长短；只要有人群的地方，就有优有劣。”一个班级几十名学生，认知水平、学习能力一定存在着差异。作为教师一定要承认、允许学生单体个性差异的存在，更要尊重这种差异，对不同差异的学生一视同仁，给以同等的爱。老师应把那慈母般的目光投向每一个学生，把那和蔼可亲的笑脸展现给每一个孩子，让所有学生都能感受到老师带给他们的亲切与温暖。这样就能拉近师生间的距离，让孩子们体会到老师是非常喜欢他们的，亲其师，才能信其道。 “看看这个问题谁来回答？”“谁最勇敢？”“谁自豪地举起了双手？”……诸如此类的目光中带有慈母般的期待，话语中潜藏着适时的鼓励。课堂气氛十分活跃，学生学习的情绪高涨，学习的积极性就会被调动起来，充分发挥学生的主体作用。语言的智慧也能激起学生的学习积极性。如：一、激励学生积极向上的5句话： 1、你将会成为了不起的人---激励会在学生身上产生神奇的效应。 2、别怕，你肯定能行---鼓励是学生的最大的精神支柱！3、只要今天比昨天强就好---赞美学生的每一点进步。4.你一定是个聪明的孩子，成绩一定会赶上去的---鼓励让成绩差的学生树立信心。5、你一定是个人生的强者---鼓励学生勇敢地面对困难。 二、使学生充满自信的7句话：1、孩子，你仍然很棒----积极培养学生的自信心。2、孩子，你一点也不笨---尊重与信任让学生变得信心十足。 3、告诉自己，“我能做到”---正确诱导帮助学生树立信心。4、我很欣赏你在“某某”方面的才能---放大优点能增强学生的自信心。5、我相信你能找回学习的信心---帮助学生重新树立学习上的自信心。6、你将来会成大器的，好好努力吧---用语言暗示培养学生的自信心。7、“某某”同学，我们也去试一试？ 二、创设情境 激发兴趣 对于初中一年级的学生，可以通过讲故事、做游戏、模拟表演等形式，创设丰富多彩的情境，让学生真正感受数学与实际生活的联系，激发学生学习的兴趣，引发学习动机，感受生产、生活、科技中都离不开数学。为此，教师应依据教材内容，抓住学生好奇心强的心理特点，精心设计，制造悬念，让学生有迫不及待获得新知的欲望。 “学起于思，思源于疑”适时设疑，可使学生因疑生趣，产生好奇心理，激发求知欲望。学生们会惊呆：老师真厉害，太神了！此时老师看准时机，及时导入新课。这样巧设悬念，诱发学生的好奇，为学习新知做好了铺垫，使学生充满热情地投入本节课的学习之中。 三、竞争学习 争当胜者 在教学中引导学生参与竞争也是提高学生学习兴趣的重要措施。竞争符合学生的心理特点，因而能调动积极性。为了提高学生的积极性，教师要创造条件让学生在课堂教学之中参加竞争。对于竞争中的优胜者给予适当的物质奖励也是有必要。如果你仔细观察，学生在竞争中是非常活跃的，连后进生都不甘示弱。比赛的形式可以是以学生个体为竞争对手，也可以是以小组为单位成为竞争对手等等。 四、小组学习 真实有效 小组学习是尊重学生的个体差异，满足多样化学习需求的具体体现。小组学习，也更能体现学生的主体性和团队意识。合理分组，小组人数不能过多，也不要太少，一般以4--5人为宜。一个组内应有不同层次的学生，各负其责，分工明确，让每一个同学都能参与到活动中，尝试着用自己的方法解决问题，发表自己的看法。人人都有交流的机会。在课上就能充分发挥小组的作用，把不同层次的学生按每四人一组，分成若干组，选好组长，大部分知识都通过组内自主探究，交流合作完成。这样不但能节省时间，还能调动学生学习的积极性，使学生学会了合作与交流，增强了团队意识。 兴趣乃信心动力之所在。在实施数学课堂教学过程中，只有不断激发学生的学习兴趣，增强学生学习的自信心，才能提高数学课堂教学实效。这就要求我们教师多开动脑筋，想方设法为学生营造一个轻松愉快的学习氛围，引导他们在数学的学习中自主探究，交流合作，真实有效的完成数学教学任务。 1