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对如何加强高中生课外阅读问题思索摘要：新课程实施对高中语文教师提出了新的要求，对学生也提出了新的要求，即要求学生掌握更多的名著经典，阅读更多的书籍，但高中生的学业负担重，面临高考的压力，如何更好的让学生读书，培养读书兴趣，是高中语文教师面临的挑战。 关键词：高中生课外阅读 现代高中语文教育面临一个难题，学生阅读的兴趣不大，即使有也是寥寥无几，对高中生阅读兴趣的培养，我认为是每一个语文老师的责任之一。 从语文这一学科的特点来看，“语文”就是语言文学，它包括语言与文学两个部分，“语言是社会成员之间的纽带” ①。在中国的大多数地区语言又主要是汉族语言。要想让学生学好语文，必须从这两方面入手，两方面都要学好。而要让学生两方面都学好，必须通过读书，学习汉语言需要读书，学习文学更是要靠读书。只有读书，并且读大量的书籍才能让学生了解中国的文字，才能让学生接触中国古今优秀的文学作品，才能让学生了解博大精深的中国文化，也才能做一个合格的中国人，从古代来说就有“万般皆下品，惟有读书高”的古训，从近代来看“为中华之崛起而读书！”从现代来看也有读书改变人生的看法，所以读书，读大量的书籍对学生十分重要，也是学生学好语文的重要基础。 既然阅读是如此的重要那么要让学生，尤其的高中学生读什么书呢？从高中生的年龄和所处阶段来说，高中生要在小学、初中积累的基础上进一步扩大阅读面，不断挖掘阅读深度，使自己的思想和认识都尽可能达到一个飞跃，从而为成人自立打下一个良好的基础，同时高中生面临的一个很现实的问题就是高考，高考成绩的好坏可能将决定他们的未来，因此如何提高高考成绩是他们面临的迫切问题，而读书也受此影响，甚至受此决定，凡是与高考相关的书籍，高考要考的书本他们都必须读，而且要通读、精读。从高中生的普遍反映来看高考书籍的阅读占用他们大多数时间，比如高一到高三课本的阅读掌握，练习的解答和掌握，高考必考的名著如《三国演义》、《红楼梦》、《家》、《巴黎圣母院》、《唐吉诃德》、《欧也妮葛郎台》等，古代经典如《论语》、《孟子》、《庄子》等。这些书籍是古今中外文化精华，是学生必须掌握的内容，但我认为高中生除此之外，还要再大量的阅读报刊、杂志、优秀期刊、高考优秀作文选等，这不仅有利于扩大他们的知识面，还能培养他们关心时事，了解国家大事的习惯，从而避免成为一个“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的书呆子。 明确了所读之书、要读之书后就要积极174培养学生的兴趣。 一、心态上先要做好积极准备。 我认为读书是一个循序渐进的过程不可急，但也不能两天打渔，三天晒网，要持之以恒，坚持不懈，心态上先要做好积极准备，俗话说“海纳百川，有容乃大”人要像大海一样包容万物，这样书读起来才能不急功近利，不辛苦，不烦闷，不排斥。高中生面临高考的压力，平常更是大考小考，学生要懂得化压力为动力，读书可以让我们放松身心，与作者或人物交流可以开阔我们的视野等，不要带着功利目的去读。高中生还处于青春期，这一时期许多学生比较叛逆，日常生活比较焦躁，教师要加强疏导，让学生戒骄戒躁，以平常心来对待学习、对待生活、对待读书。 二、教师要加强对学生的引导。 让学生充分感受到所读书籍的妙处，书籍的香味来，不凡可以跟学生一起读，一起探讨，一起交流，读书除了静静思考外，有的时候也要“闹”，在“闹”中切磋，正如古人说的“如切如磋，如琢如磨”，这样才能形成美玉。比如对《红楼梦》的阅读，很多学生不喜欢，特别是男生，这个时候我们老师可以从《红楼梦》中拿出一个具体的选段，比如“黛玉葬花”，教师可以和学生一起赏析这一选段，理解黛玉葬花原因，葬花过程，葬花结果，再结合黛玉的生世理解黛玉为什么会有这种行为，总结黛玉是一个怎样的人，师生之间可以自由探讨，畅所欲言，这不仅有助于学生对名著的了解，还能培养他们对名著的兴趣。 三、课外阅读与课堂阅读相结合。 课外阅读可以并不局限在课外，可以在课堂之上得以呈现，这样有助于知识的融会贯通，也可以培养学生上课的积极性，因为我发现，课内的文章和知识有的时候会显得枯燥无味，这个时候如果能加入课外的书本知识，可以极大的调动他们学习的兴趣。教师甚至在课堂上可以情景再现的形式让学生了解名著，也可以通过多媒体的手段给学生更直观的感受。比如我在讲《林教头风雪山神庙》的时候就结合讲了《三国演义》，把《三国演义》和《水浒传》进行比较，从中得出两部小说对人物形象刻画的不同，故事情节把握的不同，这样一对比学生就很清楚。 四、开设兴趣小组，达到以点带面。 阅读兴趣的培养不是一朝一夕的事情，也不是个别学生的事情，很多学生都需要加强阅读，但我们在具体实践教学中可以采取开设兴趣小组，以点带面的形式来带动学生，教师可以先集中部分日常阅读兴趣浓厚的学生形成小组，制