对机械制图教学中信息化手段应用研究探究.docVIP

对机械制图教学中信息化手段应用研究探究摘　要　在当前的机械制图教学活动中，信息化手段具有重要的促进作用，这一先进设备为教学成效的提升发挥了较强的辅助功能，将教学活动变得更为生动形象和客观具体，更加有利于激发学生学习兴趣以及提高重难点突破效果，提升教学成效，本文主要针对机械制图教学中信息化手段的运用开展研究。 关键词　多媒体技术　机械制图　教学　研究 中图分类号：G642 文献标识码：A 在工科专业中，机械制图属于非常重要的学科，主要是对机械图样开展分析，提升学生看图、画图以及想象设计等方面的技能。空间分析想象能力教学难度较大，主要是指学生获取二维以及三维信息之后，在脑海中开展综合与思维活动，判断空间位置以及形状特点的技能。教学中一个难点就在学生空间概念建模以及机件表达方式。以往的教学活动主要借助于板书、挂图或者模型等载体进行教学，现在，随着信息技术的发展，多媒体教学手段已经走进了机械制图课堂，教师应当将其作用充分发挥出来，提高教学成效。 1 以往机械制图教学存在不足 在传统的机械制图教学活动中，受到教学理念以及教学手段等方面的影响，教学成效不够理想，主要表现在以下几个方面： 一是教学活动单向枯燥。在相当长一段时期内，教师在机械制图教学活动中，习惯于自己为中心，对学生直接进行灌输，学生的学习积极性难以有效体现出来，学生在整个课堂之中处于被动学习状态，课堂气氛不够活跃，学生学习投入程度不足，难以有效激发学生的学习积极性。 二是黑板绘图耗时费力。在信息化手段匮乏的时期，教师的机械制图教学活动，主要借助于黑板绘图的方式进行，一节课下来要在黑板上画大量的图，不仅花费较多时间，而且信息量还是无法完全满足教学实际需要。 三是模型无法满足要求。在机械制图教学活动中，各种模型虽然能够提供直观的演示，但是教学中图形变化较大，需要学生进行想象的空间较广，教学模型无法完全满足实际需求。 四是难点无法有效突破。在机械制图教学中，需要对几何形体结构进行深入的分析，并且要对机件表达方式进行分析，教师在教学中难以寻找到有效的教学和手段，在组合体视图分析中，一般运用手绘轴测图途径显示形体形状，不仅速度慢、要求高，直观性也不高，如相交剖切平面剖视图就属于难以突破的项目。 2 多媒体技术在机械制图教学运用中的探究 在当前的机械制图教学活动中，教师可以将多媒体教学手段的作用充分发挥出来，以这样先进的教学设备增强教学生动性与丰富性，全面提升制图教学成效。归纳起来，教师应当从以下几个方面入手，全面提升教学成效。 一是运用多媒体激发学习兴趣，增强学生学习动力。在机械制图教学中，学生整天面对的都是教师的讲解以及各种图形图案，学习枯燥感油然而生，学习积极性下降。在教学中引入多媒体教学手段，能够为枯燥的课堂带来一丝生机活力，让学生产生耳目一新的感受，消除学习疲劳感，能够激发学生对机械制图学科学习的兴趣。 二是运用多媒体节省教学时间，提高课堂利用效率。以往的教学活动中，许多教师都在黑板上画图，浪费了较多的时间，现在有了多媒体教学手段的辅助，各种复杂的图形，无论是平面还是立体、透视的，只要鼠标轻轻一点，应有尽有，为教学活动节省了大量的时间。许多教师都深有感触，自从有了多媒体教学手段之后，教学时间明显充裕多了。 三是运用多媒体突破重点难点，优化课堂教学模式。将多媒体教学手段运用于机械制图教学活动，是一个系统化的过程。教师可以在教学中运用各种集成软件，进行机械制图教学内容相关方面的课件制作，立足于学生的认知基础以及教材内容特点，提高教学课件与教学活动的结合精密度，笔者在教学中就以Powerpoint 软件为载体，将教学内容中的难点以图像、Flash动画以及文本等形式进行综合，设计制作成多媒体教学课件，提高了教学内容的直观形象性，同时对于调动学生学习积极性以及增强理解效果、提高想象能力等方面，都具有积极作用。教师可以借助于多媒体技术以及网络平台，设计与制作网络课程，许多教师在机械制图教学中，运用天空教室等网络课程制作载体，设计开发出了一系列的机械制图优质课程，将各种教学计划安排、电子教案、学习提纲、教材点拨、操作指导以及实践活动等方面内容与要求发布在网络上，教师与学生只要按照相应网页就可以按图索骥，提高了教学活动的灵活性。运用多媒体技术还能够快速、便捷地制作习题库和试题库，教师可以运用多媒体中的Word软件搜集各种与机械制图教学内容相关的习题或者试题，汇集建立专门的题库，并且还可以借助于Auto CAD软件进行各种类型图案的绘制，结合教学需求进行修改与完善。教师还可以借助于三维实体造型软件进行三维电子模型的创作，使用特定的插件开展网络环境中的仿真模拟。在软件的帮助下，完成旋转等操作，学生能够在这样形象逼真的电子模拟中，强化对实际形体