广州市大学生人际交往能力现状调查.docVIP

广州市大学生人际交往能力现状调查【摘要】 目的 了解广州市大学生人际交往能力现 状，为高校心理健康教育提供科学依据。方法 以问卷方式调查广州市9 所大学1 600名在校大学生的人际交往能力。结果 人际交往能力良好的 学生占67.71%；人际交往能力有一定困扰的学生占26.10%；人际交往能力有较大困扰的学生 占6.19%。男女生的人际交往能力差异有统计学意义（χ2=9.435，P=0.002）， 女生的人际交往能力优于男生；不同来源学生的交际与交友能力、交谈能力、异性交往能力 差异均有统计学意义，大中城市来源的学生交际与交友能力、交谈能力、异性交往能力均优 于来自农村的学生。结论 广州市部分大学生人际交往能力存在一定困扰 。应针对不同群体大学生人际交往能力的差异特点，指导他们开展正确有效的人际交往。 【关键词】 人际关系；信息交流；对比研究；学生 【中图分类号】 R 161.5 R 395.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1000- 9817(2007)09-0842-02 人际交往是指人们为了相互传递信息、交换意见、表达情感和需要等目的，运用语言、 行为等方式而进行的人际联系和人际接触的过程，即通常所说的人际关系。大学生正处于青 春期向成年期的过渡阶段，在这一关键时期，他们在心理上往往会有更多的彷徨和不适，也 比其他人群更难于适应各种复杂的人际关系。人际关系和心理健康密不可分，人际关系的失 调可以导致心理的失衡，严重者甚至可导致人格的分裂。改善大学生的人际关系已成为提高 大学生心理素质的重要内容。为了解广州市大学生人际交往能力现状，为更有针对性地开展 大学生心理健康教育提供科学依据，笔者于2006年3-4月开展了本次调查。 1 对象与方法 1.1 对象 选取广州市内中山大学、华南理工大学、暨南大学、华南师范大 学、华南农业大学、广东外语外贸大学、广东工业大学、广州大学、广东药学院等9所高校 ，抽取1 600名在校本科生为调查对象。共发出问卷1 600份，回收问卷1 483份，回收率为9 2.69％，其中有效问卷1 471份，有效率为91.94％。在1 471份有效问卷中男生807名（54.8 6％），女生664名（45.14％）；理科学生610名（41.47％），文科学生504名（34.2 6％），医科学生357名（24.27％）；大一学生351名（23.86％），大二学生389名（ 26.44％），大三学生493名（33.51％），大四及以上学生238名（16.18％）；来自大 中城市的学生408名（27.74％），来自小城镇的学生529名（35.96％），来自农村的学生53 4名（36.30％）。 1.2 方法 采用邓日昌［1］的“人际关系综合诊断量表”进行不记 名问卷调查。调查内容除一般项目外，主要包括大学生交谈、交际与交友、待人接物和异性 交往4个方面。每个方面由7个问题组成，共28题，以“是”与“非”做答，选择“是”记1 分，选择“非”记0分。总分在0～8之间，说明与人交往困扰较少，人际交往能力良好；总 分在9～14分之间，说明与人交往存在一定程度的困扰，人际交往能力一般；总分在15～28 分之间，说明与人相处存在较大困扰，人际交往能力严重不足。 1.3 统计分析 运用SPSS 11.0建立数据库并进行卡方检验。 2 结果 2.1 广州市大学生人际交往能力现状 总分小于等于8分，人际交往能力良 好者占67.71％；总分在9～14分之间，人际交往存在一定程度的困扰者占26.10％；总分在1 5～28分之间，与人相处存在较大困扰者占6.19％。 2.2 不同性别大学生人际交往能力比较 大学生人际交往能力存在性别差异 ，女生的人际交往能力优于男生，见表1。在具体交往能力方面，男生的交际与交友能力优 于女生；而女生在异性交往能力、交谈能力、待人接物能力等优于男生，见表2。 2.3 不同来源大学生人际交往能力比较 不同来源大学生交际与交友能力、 交谈能力和异性交往能力差异有统计学意义，来源于大中城市大学生的交际与交友能力、交 谈能力及异性交往能力等都优于来源于农村的大学生，特别是异性交往能力明显优于来自农 村的学生。见表3。 3 讨论 调查结果显示，大学生总体的人际交往能力与已往同类调查相比，有所提高［2］。 可能是由于：(1)此次调查为最新调查结果，其结果与以往相比更能反映出现阶段大学生人 际交往能力的现状；(2)此次调查对象主要是广州地区9所不同高校的学生，而广州作为一个 公共基础设施相对齐全的城市，在人际交往方面所做的宣传教育都较其他城市或地区的工作 相对完善，例如开设讲座、制作宣传手册、开设相应的课程，都能使学生从不同渠道了解这 方面