思品教学中感恩教育之我见.docVIP

思品教学中感恩教育之我见在平时的教学中，时常会听到家长抱怨，现在的孩子不懂得感恩。其实，孩子行为习惯的养成、道德思想的完善都不是与生俱来的，我们没有权利去责怪孩子，我们更多地要好好审视一下我们自己。对学生进行感恩教育，应该寓于平时的教学活动中，而思品学科在学生感恩教育中起着独特的作用，因此，思品教学和感恩教育二者相辅相成、相互促进、共同发展。 一、思品课教学中进行感恩教育渗透的必要性 思品课教学的目的决定了在思品课上进行感恩教育的必要性。初中思品课的主要任务是帮助学生养成正确的思想观念和良好的道德品质，树立正确人生观和价值观。相对于其它学科而言，它更直接指向学生的道德品质。 所谓感恩，是指建立在道德认识基础上所产生的一种情感体验，因此本人认为，感恩教育是个人道德教育、素质教育的重要方面，是思品课教学的重要内容之一。新的思品课教材，其内容已不再是单纯的知识传递，而是将培养学生正确的情感行为作为主要内容。因此，我们广大思品教师可以借助思品教材，发挥思品政治课主阵地的作用，挖掘教材里蕴含的感恩资源，充分整合传统美德教育，将感恩教育寓于教学之中。 纵观当前的现状，在思品课教学中进行感恩教育也是学生健康成长的迫切需要。当前，很多中学生的感恩意识淡漠，思想缺位，部分学生只知索取，不知感恩。他们既没有感谢自然的滋养之恩，也没有感谢父母的养育之恩，更不理会老师的谆谆教诲之恩，很多家长和教师都有切身体会。我们必须通过行之有效的措施对学生进行知恩、感恩的教育，使学生知恩于心，报恩于行，走出一条独具特色的德育之路。 二、初中思品课中渗透感恩教育的途径与方式 首先，教师可以对家长进行指导。 在开家长会时，我们可以和家长交流，教会家长科学地爱孩子，学会放手。如，孩子能做的事尽量让他们自己做，不要包办；同时安排孩子一定量的家务劳动；暑假参加社会实践活动，让孩子体会生活的辛苦等。要让孩子觉得，不是所有的人都要理所当然地为他服务，权利和义务是对等的。 其次，可以因地制宜，开展形式多样、丰富多彩的感恩教育活动。 1.让孩子学会拒绝 要让孩子明白，父母不能照顾孩子一辈子。从小就要学会自理，学会独立，自己的事情先处理好，长大后才能生存，才能有所作为。对父母的溺爱要学会拒绝。那么，如何拒绝呢？在课堂上，我们设计了一系列的活动场景，让学生上台表演。如：妈妈要帮你洗衣服怎么说；出去购物，妈妈不放心，怎么说；等等。通过活动，既提高了学生兴趣，又达到了教育效果。 2.创建感恩文化、激发感恩情感 如我们建议学校把感恩歌曲《母亲》、《一封家书》等改编成上下课铃声，让学生每天接受感恩音乐的熏陶；周末，我会选择《孝子感天下》、《背着爸爸上学》、《回报恩情》等影视放给学生观看；举办以感恩为主题的诗歌朗诵会、演讲比赛，校园内设立灯箱展示感恩名言，举办以感恩为主题的写作竞赛等。让学生处处体会到感恩的情感，感受到感恩就在我们的和谐生活之中，深化学生的感恩意识。 3.引导学生积极参加一些社区公益活动 如义务劳动，植树造林，清除白色垃圾，献爱心，送温暖活动等，体验劳动者的艰辛；参加农业劳动，体验“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的含义。但是，在做这样的活动之前一定要组织好，做好活动预案，才能达到预期的效果。 4.建立感恩档案 感恩教育不能一阵风，要有持续性。长此以往，感恩才能成为一种习惯。我们给每个学生做了一个成长记录袋，学生每做一件事都有记录。如给养育自己的父母、培养自己的老师写感恩信，亲手制作最简单的贺卡；双休、节假日做一些力所能及的报答恩人、亲人、社会、家乡的事情等。记录下来后，让对方签字，再整理进入个人成长记录袋。每做一件事都要加分，同时，让学生对活动进行小结与反思，并将其作为综合评价的一个组成部分。 综上所述，感恩教育要想取得实效，必须多位一体，多管齐下，对学生进行熏陶。当然，感恩观念和习惯的形成也决非一朝一夕之事，不可能一蹴而就，需要长期的持之以恒的努力。同时，感恩教育不是孤立的，必须与文明礼仪教育、道德教育、民族精神教育、价值观教育、理想教育等结合起来，才能取得更好的效果。 1