江苏省泗阳县王集中学初中地理《什么是自然资源》课堂教学导学设计-.docVIP

学 习 内 容 什么是自然资源 共 几 课 时 2 课 型 新授 第 几 课 时 1 学 习 目 标 1、了解什么是自然资源，知道自然资源的分类。 2、理解自然资源与人类生产、生活的密切联系和重要性。 重 点 难 点 1自然资源的分类 。 2、自然资源对人类的重要性。 教 学 资 源 课件 预 习 设 计 课前预习 学 生 活 动 设 计 教 师 导 学 设 计 教学反思或修改意见 连接 请同学们看看我们的教室，有哪些东西是取自自然界的物质和能量？ 探究 阅读课本第54页，思考： 什么是自然资源？ 2、自然资源必须具备哪两个属性？ 3闪电、小麦是否是自然资源？ 4、、自然资源可分为哪几类？ 5自然资源还可以分为哪两类？ 6什么叫可再生资源？什么叫非可再生资源？ 7你们认为六种资源哪些是可再生资源？ 8为什么矿产资源是非可再生资源？ 9我们应如何合理利用自然资源？ 巩固练习 1、下列各项中哪些属于自然资源？ ① 天然宝石 ② 皮革 ③ 羊毛衫 ④东北虎 ⑤ 煤油 ⑥ 水泥 ⑦ 农村沼气 ⑧阳光 2、下列物质中，属于可再生资源的是 （ ） Ａ煤 Ｂ油 Ｃ森林 Ｄ 金矿 3、下列物质中属于非可再生资源的是 （ ） Ａ 土地 Ｂ 森林 Ｃ产 Ｄ水 ４．下列对自然资源的叙述错误的是 （ ） A.生资源可以永续利用。 B.要珍惜和节约非可再生资源。 C.再生资源用一点就少一点，因此我们不要浪费。 D.要合理利用可再生资源。 连线题 草原 可再生资源 水能 铁矿 非可再生资源 阳光 石油 石墨 身边的地理，生活中的地理是我们学习地理的有利资源，学生会因此产生兴趣。 对学生提出的观点适当作出点评和纠正 引导学生阅读课文，从文字叙述中找到知识。 补充介绍“可再生资源、非可再生资源。” 加强对知识的运用，调动学生思维。 要让学生明确，我们赖以生存的一切都是来源于自然资源。由于课本未提及，还要向学生补充介绍可再生资源、非可再生资源的知识。培养学生珍惜、合理利用每一项资源、节约资源的意识。 检 测 反 馈 设 计 课 中 检 测 1、下列物品中，来源于可再生资源的是 （ ） A.液化气 B. 铁锅 C.太阳能 D.石油 2、我们写字用的木质铅笔的原材料 （ ） A.全部来自可再生资源 B.全部来自非可再生资源 C.既有可再生资源，又有非可再生资源 D.既没有可再生资源，又没有非可再生资源 课 后 巩 固 板 书 设 计 什么是自然资源 概念 属性 自然属性 经济属性 分类 可再生资源 非可再生资源 4