江苏省淮安市范集中学八年级语文-蓝蓝的威尼斯教案-新人教版.docVIP

《蓝蓝的威尼斯》导学案 一、学习目标。 1、学习文章运用移步换景的写法。 2、感悟自然景观和人文景观的和谐统一。 二、检查预习。 1、读准下列加点字的字音。 瑰宝（ ） 鼎盛（ ） 和谐（ ） 器皿（ ） 舷窗（ ） 点缀（ ） 泛舟（ ） 荒芜（ ） 祈祷（ ） 鳞次栉比（ ） （注重基础，抓牢基础。） 2、收集与威尼斯相关的资料。 威尼斯的资料： 有哪些景点： （培养学生收集整理的能力。） 三、整体感知。 请同学们用你喜欢的方式朗读课文并思考下列问题。 1、威尼斯给你怎样的一个印象？用简洁的语言回答： 威尼斯是 。 （学生自由发言，学生评论，教师小结。） 2、作者为什么以《蓝蓝的威尼斯》为题？ 明确：以“蓝蓝的威尼斯”为题目，不仅突出了威尼斯的色彩，而且写出了作者俯视威尼斯的总体印象。蓝色不仅突出威尼斯的环境特征，而且它是和平、宁静、友谊的象征。 （理清学生的思路，培养学生归纳整理的能力。） 四、析疑探究。 知识盘点，简介移步换景。 移步换景是一种“动点描写”法，作者从几个不同的角度描写威尼斯的奇特面貌。这样描写的好处是不断变换立足点和观察点，进行多方面的观察，然后再描绘出一幅画卷，逐步展现它的全貌。这是游记常用的一种写法。 运用这种写法时，要注意两点： 1、要把立足点的变换交代清楚； 2、抓住景物的特点进行描写，不能写成“流水账”。 实战演练。 1、请同学浏览课文，找出作者的行踪。 2、说说作者怎样介绍威尼斯全景，想一想作者为什么这样写？ 明确：作者从由飞机的舷窗眺望威尼斯写起，突出威尼斯“蓝蓝的”特征。“一到罗马”听到意大利朋友对“我”的热情介绍，再到威尼斯实地观赏，“明珠正迎着人们闪闪发光哩”，然后正面描写威尼斯夜晚“水晶宫一般”的“人间奇景”。在文章重点段落第4、5两段中，作者的行踪交代得更清楚。“我们登上汽船”，观赏两岸风光；“泛舟在大运河上”，观赏欧洲建筑艺术；“穿过一座座桥梁”，欣赏大理石桥；“到威尼斯市体育馆看排球赛”，重点描写圣马可广场。作者就是这样边走边观，以漫游路线为经，以自然景观和人文景观为纬，有详有略地介绍一个个景点，生动形象地展现了威尼斯的水都美、建筑美、和秋色美，揭示了“蓝蓝的”的深刻内涵。 （理论联系实际，加强知识的巩固和掌握。） 五、品味语言。 美的事物需要用美的语言来描绘，课文中有许多比喻句，形象生动地展现了威尼斯的水都美、建筑美、和秋色美。请你找出这些比喻句，结合上下文说说它们的表达作用，在课本上作好批注。 示例: 一片蔚蓝色的世界：天，是蓝的；地，也是蓝的。水天连结的远处，耸立着几处高楼和尖顶教堂，仿佛在蓝色的盆景里点缀着一簇簇的村落…… 这段文字描绘了一个蓝色的世界。作者把威尼斯比做“蓝色的盆景”，而威尼斯的建筑则是“蓝色的盆景里点缀着的一簇簇村落”。这个新鲜贴切的比喻，不仅紧扣了题目，描绘出威尼斯给人的整体印象，而且有着深邃的意境，使平凡的事物变得瑰丽美妙起来，使游客产生了急欲去观赏个究竟的冲动。 （学生作批注，然后小组交流，推荐好的同学集体交流） （培养学生的品味水平，感悟语文的人文内涵。） 六、拓展延伸。 导入语：威尼斯的确很美，同学们想不想到那里去体验一下异域风情？好了，现在机会来了，我们班老师和同学组成了一个旅游团要去威尼斯旅游，但缺了一个导游，谁愿意做这个旅游团的导游啊？