江苏省高邮市车逻初级中学九年级化学4.1《燃烧与灭火》学案二（无答案）.docVIP

第4章 第一节 燃烧与灭火（第2课时） 学习目标1．能说出完全燃烧或不完全燃烧的条件及危害，懂得完全燃烧的重要性。 2．了解爆炸发生的条件，可燃物燃烧剧烈程度的影响因素。懂得常见易燃、易爆物的储存、运输、使用的注意点，熟悉相关标志。 3．了解可燃性气体或粉尘发生爆炸的条件。了解爆炸极限的概念。知道引爆的常见因素（明火、电火花、高温、撞击等）。 学习重点完全燃烧或不完全燃烧的比较 学习难点 常见火灾的处理方法 学习过程一、知识准备 1.物质燃烧一般需要同时满足的三个条件：（1）________________ （2）___________________（3）_____________________ 2.比较完全燃烧或不完全燃烧 条件 燃烧现象 生成物 完全燃烧 不完全燃烧 碳燃烧的文字表达式： 完全燃烧 ；不完全燃烧 。 3.认识一氧化碳： ⑴性质 ⑵危害 ⑶中毒机理 ⑷产生的主要途径 ⑸如何减少和预防一氧化碳的产生？ 4．写出以下几种消防安全标志的意义： 二、思考与交流 1.为什么液化气灶、煤气灶、煤炉都留有空气进口？ 2.P.90图4-4实验，现象 ， 你的解释： 3.蜡烛分别在空气和氧气中燃烧现象有什么差异？ 4.观察老师进行的粉尘爆炸实验（P.91图4-6），你有什么启发？ 三、总结与反思 1.不完全燃烧和爆炸发生的条件分别________________________ 、_____________________ 。爆炸不一定是化学变化。 2.不完全燃烧的缺点与危害 3.请你总结可燃物燃烧剧烈程度的影响因素 知识链接 爆炸极限（爆炸极限的概念见课本P.92.页） 常见气体或粉尘 爆炸极限（体积分数） 常见气体或粉尘 爆炸极限（或下限） H2 4%--75% 小麦面粉 9.7 g.m-3 CH4 5%--15% 煤粉 35 g.m-3 CO 12.5—74% / / 四、达标检测 1.下列因素中影响可燃物燃烧现象的是 （ ） ①可燃物的性质；②可燃物跟氧气的接触面积；③氧气的浓度 A．②③ B．①② C． ①③ D．①②③ 2．下列气体分别和氧气混合，遇明火不会发生爆炸的 （　 ） A．CH4 B．H2　 C．CO 　 D．CO2 3．1995年12月8日，在克拉玛依特大火灾中，288名中小学生葬身火海，灾难震惊全国。为此专家呼吁：每个人都应懂得防火知识，学会如何逃生。当高层楼房下层起火 ，火势凶猛，无法扑灭时，下列逃生措施你认为正确的请在括号内打“√”。 ①沿楼梯迅速下楼 （ ） ②用湿毛巾堵住口鼻 （ ） ③匍匐前进寻找安全出口 （ ） ④封闭房门 （ ） ⑤迅速转到阳台，用绳索下坠（ ） ⑥跳楼 （ ） 五、课后训练 1.某兴趣小组话动中，同学们按图11装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究。探究过程中，大家对磷燃烧生成的大量白烟是否危害人体健康提出疑问。 【查阅资料】白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃，……燃烧产物五氧化二磷是白色固体，会刺激人体呼吸道，可能与空气中水蒸气反应，生成有毒的偏磷酸(HPO3)。 【变流与讨论】白烟对人体健康有害，该实验装置必须改进。 【改进与实验】同学们按改进后的图12装置进行实验。请你帮助他们将下表补充完整。 实验装置 现象 解释 a试管中白磷燃烧,热水中白磷没有燃烧。 b试管中红磷没有燃烧. b试管中红磷、热水中白磷都没有燃烧的原因是： ① ；② 。 【反思与评价】 (1)改进后的图12装置与图11装置比较，优点是 。 (2)小林同学指出图12装置仍有不足之处，并设计了图13装置，其中气球的作用是