湖南省洪江芙蓉中学九年级化学《二氧化碳制取的研究》教学设计.docVIP

二氧化碳制取的研究 【教学目标】 1、知识与技能 通过探究比较，了解实验室制取二氧化碳的理想原料。 通过探究实验室制取二氧化碳的装置，培养学生的创新能力，并利用设计的装置制取二氧化碳。 2、过程与方法 通过探究，培养学生的表达能力及合作能力。 3、情感态度与价值观 增强对化学的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。 发展善于合作，勤于思考，勇于创新和实践的科学精神。 【教学重难点】 通过探究实验室制取二氧化碳实验装置，并利用设计的装置制取二氧化碳。 【教学方式】 分组实验探究、多媒体教学 【课时安排】 1课时 【教学准备】 1、制作好跟教学设计配套的课件 2、学生分组探究实验，共6组，仪器、药品：锥形瓶，烧杯（6只），试管（6支），集气瓶(6只)，长颈漏斗，双孔塞，单孔塞，导气管，大理石，碳酸钠，稀盐酸，稀硫酸，澄清的石灰水。 设计过程： 导入新课 开篇引入：现代提倡低碳环保生活，（引起学生兴趣）碳指的是二氧化碳，二氧化碳大量排放会造成全球气温升高，如何解决这个问题呢？我们应该认识二氧化碳，首先应该得到二氧化碳。我们进入今天的课题，二氧化碳制取的研究。 板书：二氧化碳制取的研究 推进新课 活动探究1 实验室制取二氧化碳原料的选择（教师活动演示，学生观察） 实验组别 选择药品 实验现象 思考、分析 1 碳酸钠和稀盐酸 ? ? 2 大理石和稀盐酸 ? 3 大理石和稀硫酸 ? 实验室制取二氧化碳的最佳反应是 （学生活动） 师生共同小结：实验室制取二氧化碳的反应原理 板书：药 品： 石灰石或大理石与盐酸 反应原理： CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O 知识准备 探讨1：实验室里制取气体的装置的确定 探讨2：二氧化碳和氧气制取实验及相关性质比较 ? 反应物的 状态 反应条件 气体密度比空气的大或小 是否溶于水、是否与水反应 二氧化碳 ? ? ? ? 氧气 ? ? ? ? 根据上述比较，分析制取二氧化碳和氧气的发生装置和收集装置各有什么不同？ 合作探究2：根据所给仪器，设计一套最佳装置制取二氧化碳。 提问：连接好装置之后，如何检验装置的气密性？ 任务1：检验收集的气体是二氧化碳。 利用自己设计的实验装置，收集一瓶二氧化碳气体。提问：如何验证集气瓶已收集满，收集满后怎样放置？ 学生活动：动手操作 板书：制取装置 思考与交流：比较两种装置的优缺点，哪种装置更好？ 课堂小结 总结与评价：一.在本节课学到了哪些知识？ 二.在本节课的学习中你认为最有用的学习方法是什么？你还学到了什么吗？ 利用家庭里的物品，设计并完成制取二氧化碳气体的实验。（提示：药品可用鸡蛋壳（主要成分是碳酸钙）和醋（一种酸），器具可以考虑用塑料瓶、玻璃瓶和饮料吸管等） 2