福建省晋江市首峰中学七年级语文-《纸船》课件.pptVIP

纸船 教学目标 1、诵读诗歌，领会诗歌的主旨。 2、体会本文大胆丰富的想像。 3、体会诗中限制、修饰性词语的表达作用。 4、能设身处地都体验和理解作品中所表达的童真雅趣。 5、在比较阅读中，培养阅读诗歌的兴趣，提高欣赏能力。 作者介绍 拉宾德拉纳特·泰戈尔是印度诗人、哲学家、印度民族主义者，1913年他获得诺贝尔文学奖，是第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。在他的诗中含有深刻的宗教和哲学的见解。对泰戈尔来说，他的诗是他奉献给神的礼物，而他本人是神的求婚者。他的诗在印度享有史诗的地位。代表作《吉檀迦利》《飞鸟集》。 词语识记 子夜：半夜。 仰望：抬头向上看。 黎明：天快亮或刚亮的时候。 满载：运输工具装满了东西。 浮泛：课文中指漂浮在水面上。 异地：他乡，指家乡以外的地方。 互动 1、诗人写“纸船”到底是为了表现什么？ 2、“我”在纸船上用大黑字写上自己的名字和我住的村庄的名字，目的是什么？ 3、围绕“纸船”，诗人描绘了那些内容？ 4、末句的“梦”是怎样的梦？请结合诗意谈谈你的理解。 纸船——致母亲 我从来不肯妄弃了一张纸， 总是留着——留着， 叠成一只一只很小的船儿， 从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。 我仍是不灰心的每天的叠着， 总希望有一只能流到我要他到的地方去。 母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿， 不要惊讶他无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山 求他载着她的爱和悲哀归去。 冰心是深受泰戈而影响的诗人，两首诗又都以《纸船》命名，它们有很多相似之处的。围绕以下三个问题，小组展开讨论： A、两首诗围绕纸船各自展开了怎样的想象？（略） B、两首诗都选用了“纸船”这个意象，它们的涵义有什么不同？ C、试比较一下两首诗的感情基调？  B点拨：前一个是童心的象征；后一个是对母亲的眷恋和思念的寄托。 C点拨：前一个是明快、活泼的，后一个是深沉而哀痛的。  两首诗虽感情基调不同，但相似之处还是显而易见的，这也足以证明泰戈尔对中国新诗的影响。 能力拓展： ? 如果你也有一艘载梦的船，你将放进怎样的梦？不妨试着做一首小诗，把你的梦想写下来。 课外阅读 泰戈尔的《新月集》、《飞鸟集》。 * * 泰戈尔 纸 船 听朗读 欣赏奇思妙想的情趣 互动答案 1、诗人写“纸船”到底是为了表现什么？ 是为了表现儿童的童真雅趣 2、“我”在纸船上用大黑字写上自己的名字和我住的村庄的名字，目的是什么？ 孤独的“我”希望能得到友谊或希望我的祝福能传给远方的人们。 3、围绕“纸船”，诗人描绘了那些内容？ 围绕“纸船”，诗人描绘了儿童的奇思妙想。先是想到写有“我”的名字和”我”住的村名的纸船让异地的人得到，然后想到用船载着秀利花平安地带到岸上，接着想到天上的传也能放下来同”我的船比赛，最后想到梦里睡仙睡在船上。 4、末句的“梦”是怎样的梦？请结合诗意谈谈你的理解。 或许是对外面世界的向往，或许是渴望得到友情和承认，或许是要给远方的人们带上祝福，或许是期盼自己的人数之船在大风大浪中平安度过。 *