辽宁省大连第76中学七年级语文《童趣》教学设计1-人教新课标版.docVIP

语 文 教 学 设 计 课题 5童趣1 主备人 梁艳 课型 新授 教 学 目 标 1．知识与能力目标：整体把握文言文的内容；提高朗读文言文的能力，做到读音准确、停顿恰当。 设计朗读层次，从掌握字音—把握节奏—理解内容—复述背诵这样由浅入深逐层渐进。培养学生在生活中的审美意识和审美情趣激趣引读，诵读积累 1、情境导入，激发兴趣： 同学们，儿童是天真烂漫的，他们对世界充满了好奇和幻想。孩子的想像是奇特的、变幻的，一些大人们看来微不足道的小事，通过孩子们的想像，都会生出许多的趣味。同学们，你有没有过这样的奇思妙想，看着看着……今天我们来学习清代文学家沈复的短文《童趣》。文中的趣事，可能会勾起我们许多儿时的回忆，或许还能给我们带来意想不到的启发。 板书课题。作品、作者简介 教师导学 ：文言文是古代的书面语，特点是简洁、典雅。它与现代汉语一脉相承，只要有信心，并不难学。学习文言文是为了继承民族的文化遗产，又可以帮助我们了解历史，还可以丰富我们的语言。学好文言文关键在于培养语感。一是要熟读、背诵；二是要用心领悟；三是不断积累文言词汇。学习本文，首先要疏通文意。其次，要重视朗读背诵。在朗读时，要很好地把握语气和节奏，要大声地读，读出点文言味儿来，读出文章的主旨。 诵读积累，初步感知 教师范读课文。并在语音、语气、节奏、感情等方面给学生以指导和点拨。 学生反复诵读课文。注意下列加点字的读音：藐(miao)，项为之强(jiang)，鹤唳(li)，怡(yi)然，凹凸(aotu)，为壑(he)，癞(lai)虾蟆 2