高中历史《罗斯福新政》教案11-人民版必修2.docVIP

罗斯福新政 一、教学目标设计 1、知识与能力 （1）了解罗斯福新政的背景、内容、特点和影响； （2）通过对罗斯福新政的背景、特点和作用的分析，培养学生归纳、评价历史事件的能力。 2、情感态度与价值观 通过教学，使学生认识到新政是以维护资本主义制度为提前的，尽管新政强化了国家对经济的干预和指导，并在一定程度上对资本主义生产关系进行了调整和改革，但它不能从根本上消除经济危机。 二、教学重点与难点设计 重点：罗斯福新政的影响及其在资本主义自我调节机制形成中的作用。 难点：国家干预经济为何不能消灭经济危机。国家干预与消除经济危机，这两者之间的关系较深奥，学生不易理解。 三、教学内容分析 1、《普通高中历史课程标准（试验）》的内容标准 “标准”规定本课的教学目标为：“认识罗斯福新政的历史背景”“列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。”在相关部分，“标准”还明确提出：“理解历史上不同国家与地区的社会经济发展模式，并对其做出科学的评价与解释。在“标准”的“教学活动建议”中要求：“收集有关资料，并结合事实，就罗斯福新政对战后美国经济发展的作用进行讨论。” 2、本课内容在整个历史必修模块（Ⅱ）中的地位和作用 本课是本单元的中心内容，着重阐述罗斯福新政的内容、特点和影响。本课的前一课讲述了1929—1933年资本主义经济大危机，这是罗斯福新政产生的重要历史背景，后一课有关战后资本主义的发展及当代资本主义发展的新变化，涉及罗斯福新政对战后美国及世界资本主义经济发展的影响。本课既在本单元中起到承上启下的作用，又是本单元的核心部分，是“标准”要求学生掌握的重要内容。基于此，课本指出：“罗斯福新政虽是解决经济问题的急就章……但它的实施，却引起了一系列政治、经济和社会变革，在美国历史上留下了深刻的印迹，对后来资本主义世界的发展也产生了深远的影响。” 罗斯福新政取得了巨大的成功，恢复了国民对国家制度的信心，摆脱了法西斯主义对民主制度的威胁，使危机中的美国避免出现激烈的社会动荡，为后来美国参加反法西斯战争创造了有利的环境和条件，并在很大程度上决定了第二次世界大战以后美国社会经济的发展方向。 以历史唯物主义的态度审视“新政”，就不难看出，“新政”号准了美国经济和社会生活的脉搏，“使人们能够重返工作，使我们的企业重新活跃起来”的口号，符合广大人民的利益，充分唤起了他们的积极性。罗斯福把保持国民经济的正常运行和保证公民就业作为政府的责任，尤其是以工代赈的形式修建的一大批工程项目，不仅大大缓解了失业困难，刺激了经济的早日复苏，而且许多基础设施建设使美国经济受益无穷。新政采取了大量防止再次发生大萧条的措施和政策，为此后美国投入第二次世界大战及战后的快速崛起奠定了坚实的基础。 3、本课教材内容与初中教材相关内容的区别和联系 本课教材和初中教材相比，从内容上看，两者都包含了新政实施的背景、内容和影响，但初中教材的重点是新政内容，本课教材的重点是新政的影响。从教材的知识看，两者都涉及到一些重要的历史概念和结论，如经济危机、国家干预经济等。但在知识的深度和广度上，本课教材比初中教材明显加大了力度。就能力要求看，本课教材突出了评价能力，比初中教材的识记能力要求要高得多。 四、教学过程与策略设计 师：（语言表述，直接导入新课）20世纪30年代初，美国流行着这样一首民谣：“梅隆拉响汽笛，胡佛敲起钟，华尔街发出信号，美国往地狱里冲。”这反映了什么历史现象？ 生：经济危机爆发，给美国带来沉重打击。 师：那么，是谁把美国从地狱拉回人间？他又是如何拉回的？ 生：罗斯福，实施了“新政”。 1、罗斯福当选美国总统（板书） 由于胡佛政府反危机措施的失败，致使经济濒于崩溃，社会动荡不已。为了维护垄断资产阶级统治，美国不得不寻找新的出路。1932年7月，在民主党全国代表大会上，罗斯福在他接受提名的演讲中，提出了“新政”主张。这对于无精打采的美国公民来说有很大的吸引力，他们在恐惧与失望中看到了一线希望。1932年末，罗斯福以绝对的优势击败胡佛，当选为美国第32届总统。 教师出示1933年3月4日罗斯福总统就职演说的情景图片（投影材料）。在这次就职典礼上，他发表了“只有恐惧本身才是我们感到恐惧的东西”的著名就职演说。（投影罗斯福就职演说材料） （学生阅读材料，感受罗斯福总统就职演说对美国人民的激励作用。） 2、罗斯福新政的主要内容（板书） 师：罗斯福上任第二天，就开始推行“新政”。同学们，如果你是当时的“美国总统”，你将采取什么手段解决经济困境？ 生1：让资本家自由竞争，自由贸易，做大做强； 生2：实行计划经济，强化国家对经济的控制； 生3：政府在一定程度上客观调控经济活动； 生4：实行极权统治，消除社会不安定因素。 （学生讨论，对上述观点逐一分析认识，