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多媒体在现代英语教学中的思考 　　摘要：新时代的英语教师应该是一个什么样的角色呢？在英语教学中的观念、方式、方法等还能不能一成不变？当今科学技术突飞猛进，运用先进的现代化电教化教育手段，可以再现英语中的语言环境，让学生设身处地地去思考，在外语原汁原味的氛围中，体会语感、品味语言习惯；使课堂更加生动、活泼，从而激发学生的兴趣；可以使抽象的知识变得更为直观；可以使分散的知识集中；可以充分利用网上资源。首先，情景的展现和知识更新应用是齐头并进、同等重要的；其次，英语课语言的艺术，学生的大量参与与否也是教学成败的关键。多动脑、多思考，方法就在我们身边。多充电、多改革，新时代的英语教学会迎来一个美好的春天。 　　关键词：多媒体辅助英语教学；信息技术；情景再现；基础知识要点；思考 　　中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）07-0113 　　在这个信息时代，我们除了要传授知识于学生，更要授之以能力。什么是能力？当然是利用一切可以利用的资源，为我们扩充知识、增长本事而服务，最终达到独立完成语言任务的目的。“一块黑板、一支粉笔、一张嘴讲到底”这是我们英语教学中传统保守的老方法了。学生的视野和知识面受到教师知识能力的局限和约束。怎样才能扩大学生的视野，以多方面、多层次满足学生的求知欲，从而使我们的学生发展成为新时代所需要的人才呢？当今科学技术突飞猛进，运用先进的电化教育手段教学，如：听广播、看录像、看英文电影、上网直接语音对话等既可节约大量的课堂教学时间，又可调动学生的各种感官，生动性直观性强。也有利于记忆和便于学生展开联想。 　　经过采用多媒体电化辅助英语教学，笔者初步尝到了甜头。这些甜头概括起来有以下几个方面： 　　一、多媒体电化辅助教学可以再现英语中的语言环境，让学生设身处地地去思考，在外语原汁原味的氛围中体会语感、品味语言习惯 　　如在讲授《Where is the post office》时，笔者给学生播放整条街道的录像，让学生们从视觉中感受真实的情节。比如对比街道的clean，dirty，quiet，busy，old，new等。在具体的语言环境中使学生对课文的理解达到事半功倍的效果。赞可夫说：我们要努力使学习充满无拘无束的气氛，使儿童和教师在课堂上都能够“自由呼吸”。没有良好的教学气氛，任何教学方法也不能发挥作用。良好的气氛会造成一种感染性的、催人向上的教育情境，使学生受到感化和熏陶，产生情感上的共鸣。 　　二、多媒体电化辅助教学使课堂更加生动、活泼，从而激发学生的兴趣 　　以Unit 2 Why do you like koala bear？为例，由lion我们想到Other animals.For example：wolf；elephant；pandas；hawk等。一幅幅只有在动物园里才能看到的图片，生动活泼、栩栩如生地展现在学生面前。既吸引了学生的兴趣，又扩大了学生的词汇量。环保是现今的几大主题之一，从而进一步进行保护环境、保护自然的教育，让同学们懂得爱惜动物、保护自然。谈一谈自己的体会，有感而发，达到了锻炼语言的目的。 　　三、多媒体电化辅助教学可以使抽象的知识变得更为直观 　　比如lie（躺）；lay（下蛋，放）；lie（撒谎）给同学们区分过很多次，但总是记不牢。但通过演示，形象的图片再现，使学生一目了然。再有，fall down/off/over的区别可以通过动画来展示： 　　The book fell off from the table.书从桌子上掉下来。 　　The book fell off the table.书从桌子上掉下来。 　　The girl fell down.女孩摔倒了。 　　The girl fell off the bike.女孩从自行车上摔下来。 　　四、多媒体电化辅助教学可以使分散的知识集中 　　当然，语言的学习除了要有必要的语言环境和兴趣，更重要的依然是离不开语言知识的归纳。我们利用多媒体可以把知识的多层次再现出来，从使用中明白，并再运用到交际中。如turn的用法归纳。我们可以向同学们显现很多关于turn的不同用法的例句，如：turn to somebody for help向某人救助turn grief into strength.化悲痛为力量。In turn“依次，轮流”；turn in交上，turn on/off the gas打开/关闭煤气。Turn out to be证明是，turn up/down the radio拧大/关掉，收音机，又如：have/has的不同含义：I have a book.我有一本书。She has a pen.她有一支钢笔。Let’s have a rest.让我们体息一下