姜 超 黑龙江省大庆市让胡路区怡园小学《鲜花和星星》教学设计.docVIP

鲜花和星星 黑龙江省大庆市怡园小学 姜超 教学目的： 1.认识生字，读准字音。写“朵、颗”两个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.通过读书，感受课文语言的优美，体会儿童生活的情趣，引发儿童对身边事物和大自然的关注和热爱。 教学重点：感情朗读课文。 教学难点：引导学生入情入境，编一首小诗，感受儿童生活的乐趣和大自然的美好。 教学准备：PPT课件，教学光碟。 教学过程： 一、导入： 同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师今天带来了两则谜语。第一则：喜欢一朵朵，一簇簇，长在绿叶中，五颜六色它最美。（鲜花）猜对了，谜底就是鲜花，那我们把它写到黑板上，看老师写，注意看老师的笔顺和笔画。（板书鲜花）左边是个鱼，右边是个羊，合起来就是鲜。美丽的鲜花，谁能来读好它？（指名读）这么美的花，谁再来读？（指名读）读的真美，女生一起读。 还有一则谜语：它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明。（板书星星）友情提醒：星星的星是后鼻音，还是个轻声词，谁会读？（指名读）我们男生一起读。（齐读：星星） 鲜花，星星，一个和字把它们联系到一起，（板书“和”）那会是什么样的呢？就让我们一起走进鲜花和星星的世界吧！齐读课题：14、鲜花和星星这篇课文是一首儿童诗，这首诗分2个小节来写的。第一小节讲的是鲜花，第二小节讲的是星星。 二、初读课文： 1、现在老师要带小朋友到草原上看看鲜花，数数星星，想去吗。（放录音） 2、小诗好听吗？这么好听的小诗你们想自己读吗？（想）那么请小朋友们打开课本，翻到第14课，自己先读一读课文，遇上不认识的字对照拼音多读几遍！ 3、老师先检查小朋友的识字情况。 带拼音的词语：指名读，齐读一遍。 去掉拼音词语：齐读。满天 数着?? 一朵 ?真?? 一颗? ?那里????晚上 轻声词：花儿 星星 数着 到了 喜欢 这里 那里 最 ? 睡了 4、小朋友们能读好词语，相信一定也能把课文读通顺。再次打开课本，轻轻地把这篇课文读给自己听。读完之后坐端正，老师就知道小朋友们读完了。 5、练习了这么多遍，能读通顺吗？指2名同学读，正音。齐读一遍。 三、学习第一节： 1、刚才 ，同学们读得美，老师送你们几幅美丽的图片欣赏。（多媒体出示图片） 美吗？看到这么美丽的花你想用哪些词语赞美鲜花呢?（随机表扬）老师也带来了一些词语（放课件，读词语：五彩缤纷 五颜六色 千姿百态 万紫千红 百花争艳 芳香扑鼻 姹紫嫣红）。指2名同学读，正音。齐读一遍。 2、鲜花美，小朋友们说得更美。此时文中的小姑娘也被这美丽的鲜花打动了。看，她说了什么？（出示第一节）师：谁来读读。指2名同学读：听完了后你知道了什么？ ①（鲜花真多）从哪儿可以看出来？（板书：满地）满地是什么意思啊？（这里也是，那里也是……）（板书：这里 那里 真比….还多）这么多的鲜花你能通过你的朗读表现出来吗？（指名读）（评价） ②（很喜欢鲜花）从什么地方可以看出来？（板书：最喜欢）你能通过你的朗读表现出来吗？（指名读） 3、看到同学们读的这么好，老师也忍不住想读一读了，同学们做评委，看看老师读的怎么样。（好）老师透露一个小秘密，要想读书读的好，你得带着想象去读，像刚才老师就把自己想象成了文中的小姑娘，站在花丛里，于是就能读好了，你们想试试吗？（想）请同学们带着你们的想象来读，你也可以加上动作来读。让我们带着想象齐读这一小节。 4、这么优美的诗句我们不但要读好它，还要记到脑海中去，老师给你们提示，看你能不能尝试着背上？你也可以加上动作来背。（出示填空，指名背，齐背） 四、学习第二节 1、过渡：（请同学们坐好，轻轻地闭上眼睛。）夜晚悄悄来临了，各种各样的花儿都睡了，这时候天空中最美的就是那闪烁的小星星了。（出示星星图片）（睁开眼睛看看）这就是星星图，看到这么美这么多的星星，你又想说些什么、做些什么呢？（出示句式：看着满天————的星星，我真想————————。）（4、5个学生说即可，随机表扬） 2、文中的小姑娘看到了这么美丽的夜空，又说了，听——（出示第二节） 3、请同学们自由读一读。谁能读给大家听?指2名同学读。（评价）你读得真好，老师送你一段音乐，你能伴着音乐美美地读一读吗？ 4、星星这么可爱，我们一起尝试着把它记到脑海里，好吗？（出示课件，试背，指名背） 5、让我们分组来读：女生读第一小节；男生读第二小节。你们记住了吗？好，让我们齐背一遍。（课件出示：我最喜欢——，这里——，那里——，真比——。到了晚上，花儿睡了，我数着——，这里——，那里——，真比——。） 五、生字教学 1、同学们课文学得这么好，相信同学们一定能把字写得美。 （出示：朵）请同学们仔细观察“朵”这个字。看看这个字怎么写？写的时候注意什么？（学生说）教师范写“朵”（边写边说