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第十屆香港文學節 - 「文影共舞」短片創作比賽 中學組冠軍 《喧囂》 香港紅十字會雅麗珊郡主學校 陳敏惠、劉仁傑、張沅、潘荏慈、黎珈欣 閱讀作品：李智良《房間》，香港：廿九几：Kubrick ，2008 索書號：856.9 4083 讀後感及創作意念 我們在學校的讀書會中初次接觸《房間》這本書。當老師告訴我們這本書的 作者——李智良是「正常人」眼中所謂的「精神病康復者」時，我們都十分驚訝。 李智良反對現在的精神病學，反對以副作用大的藥物「治療」精神病，這些想法 衝擊了我們的固有思維。我們以這篇文章和電影《飛越瘋人院》作對讀，電影中 的「治療」在現今看來不符人道。那現在的「治療」又會否被十數年後的人類認 為不人道呢？我們本身是肢體殘障學生，對李智良「精神病患者」的處境可說是 身同感受。但反過來想，難道不是因為有了「正常」才有「不正常」的出現嗎？ 正如《道德經》中所言：「天下皆知美之為美，斯惡已；皆知善，斯不善已。」這 種正常和不正常的關係人所共知，但又有多少人會認真對待？我們想藉由拍攝這 影片，表達一下弱勢的看法，所謂的「精神病患者」，是為生活所迫才與所謂的「正 常」脫軌。所以我們抽取作品中對噪音的描述拍成影片，片中主角以自毀作結。 但我們不是鼓吹自毀，只是希望凸顯現實生活的壓迫，令人重新了解不符合常規 社會的人的感受。 短片內容 片中主角在現代社會中發現一切都是噪音：鬧鈴、地鐵的「嘟嘟」聲、工作 環境的打字聲、鄰居的吵鬧聲。原來我們日常生活都一直受着種種人為聲音的騷 擾，沒有磨鈍自己五感的人，反而成了「不正常」。他享受自然的聲音，對這些人 為噪音相當反感。這不是他的錯，可是他卻日夜受盡這些「生活環境」折磨，這 種苦惱無人明白，同事也只冷眼相待。主角抵受不了，最後選擇自毀，令自己失 去聽覺。這種自毀的方式不是唯一的途徑，但受害人被迫選擇這種痛苦的方式結 束人為聲音對他的壓迫，實在是可憐可憫。他選擇的方式，雖與現在香港鼓吹的 正面思考方式相去甚遠，但他的選擇的確是社會部分人的選擇，我們不可以視而 不見，盲目地以樂觀的心態觀察社會。如只以這樣正面的思維看待社會，就只是 一葉障目，猶如《國王的新衣》中的國王，無法了解事實的全部。正面思維固然 重要，但也不能忽視過分正面的壞處。 評語 杜緻朗 有想法，但鏡頭表達力不足，可在結尾思考出路。 陳志華 嘗試突出聲音，表現作者對環境的敏銳反應。 黃愛玲 選題好，體會深，處理簡潔，佳作。 曾翠珊 影像與聲音對碰非常好，導演掌控演員能力好，鏡頭有設計，見導演風格。 盧偉力 有一定畫面感覺，節奏處理不錯。 羅展鳳 強調聲效處理不俗，頗完整交代故事，惟命題未算深刻。