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感恩在于践行 　　《幼儿园教育指导纲要》中指出：要教育幼儿“爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。”苏联教育家苏赫姆林斯基曾说：“良好的情感是在童年时期形成的，如果童年蹉跎。失去的将来无法弥补。”因此。对幼儿进行感恩教育是一件迫在眉睫的事。让幼儿学会感恩。并对他人的帮助要怀有感激之心，从知恩到感恩，并在生活中实践感恩。幼儿园作为对幼儿实施教育的专业机构，应承担起幼儿感恩教育的责任和义务。通过专门的感恩教育活动和随机渗透教育。帮助幼儿拥有一颗感恩的心，成为对社会有用的人。而教师该怎样有效地对幼儿进行感恩教育呢？经过实践研究，主要有以下几点： 　　一、教师的榜样师范、引领幼儿的感恩意识 　　在幼儿园感恩教育中老师不仅仅是实施者、教授者，更应该是学习者和实践者。教师的一言一行、一举一动都在为幼儿树立榜样示范作用。如老师之间，师幼之间在文明礼貌用语上的使用。让“你好…。谢谢”等礼貌语时常挂在嘴边，对于小朋友对老师的帮助，要非常诚恳地对幼儿说一声“谢谢！小朋友受到老师的尊重，也会不自觉地去尊重别人。 　　同时，要善于发现孩子感恩的闪光点，并及时进行鼓励。当孩子的感恩活动还处在萌芽状态的时候，鼓励是非常重要的。而幼儿感恩活动体现在生活的各个方面，这就要求我们时常关注幼儿的生活事件，关注孩子们的言行，并做出正确的评价。如小朋友在午睡的时候，乐乐裙子后面的拉链拉不下来，很是着急。这时，琦琦看见了，就过来主动帮助她把拉链拉下来，乐乐非常高兴地对琦琦说：“谢谢你。”琦琦说：“不用谢。”看见他们互相帮助而且还主动道谢，我在全班对他们进行了表扬。从那以后，像这样的事情在我们班越来越多，孩子之间的友爱之情正慢慢蔓延开来。不仅在班上，对待家人也是如此，上学期的半日开放活动，我们班的?u?u见妈妈来了，就主动把小椅子抬到妈妈那里，让妈妈坐。家长和老师及时对他们的行动做出肯定，才能让感恩活动持之以恒地继续下去。 　　二、专门的感忌教育活动，让幼儿认识感恩，学习感恩 　　（一）基于绘本的感恩教育活动 　　把感恩教育通俗化、形象化、具体化，那便是爱的教育。绘本是儿童最喜爱的书，图文并茂的画面更能让孩子理解感恩。如今有许多关于感恩题材的绘本，如：《我爸爸》《猜猜我有多爱你》《爱心树》《逃家小兔》《每天都说我爱你》……绘本阅读与生活相结合后，才能让幼儿对感恩理解得更加透彻，同样，将平时生活中的感恩行为与绘本相结合，也能将绘本中的情感元素挖掘得更深。如绘本忘了说我爱你》，在绘本中，熊妈妈非常忙碌，总是在催促着小熊“快点快点”，但是这本绘本最后的画面非常温馨，让我们感受到了妈妈对孩子浓浓的爱。在绘本阅读结束后，我提出问题：“你觉得你妈妈爱你吗？为什么？”有的孩子说：“其实我妈妈很爱我的，她放假会带我出去玩。”有的孩子说：“我爸爸说我睡着的时候，我妈妈会亲亲我。”通过阅读绘本以及讨论，孩子们渐渐理解了妈妈对自己的爱，明白妈妈即使再忙，她还是非常爱我们的。 　　同时，针对孩子间的矛盾，进行专门的绘本感恩活动。如，有一次玩游戏的时候，轩轩和文文因为积木而争吵了起来。看他们这样，我决定用绘本的方式来让孩子们了解友谊的珍贵，懂得感恩同伴。于是，我找来了绘本《两棵树》，我让幼儿看两棵树之间发生的有趣的故事，结合图片，利用观察讲述法，让幼儿通过观察两棵树的表情、动作来感知两棵树的情绪变化，理解绘本内容。通过图片，幼儿能很好地感受有好朋友的陪伴是一件多么幸福的事，同时他们也明白了朋友在平时生活和学习时对自己的帮助，懂得要感恩同伴。 　　（二）在主题活动中渗透感恩教育 　　我们在进行教学的时候，不能单一地将知识传授给孩子，还要凭借教材内容，随机对幼儿进行感恩教育。例如在主题中，我们可以通过请医生家长来园助教，让孩子们了解医生与护士的工作内容，知道在我们生病时，医生与护士帮助我们恢复健康。通过角色游戏，体验他们在劳动中的苦，萌发对医生护士的感激之情。还可以带领孩子参观食堂的叔叔阿姨烧菜做饭；带领孩子走出校园，看清洁工人打扫街道，看交警叔叔维持交通秩序，看超市服务员整理货架，看建筑工人造房子……让孩子们观察了解成人的劳动，萌发热爱劳动人民的情感。在语言活动中，给孩子讲《黄香温席》《乌鸦反哺》的故事，使幼儿在故事中体会感恩。还可以在健康、社会等多领域中渗透感恩的教育，让感恩教育在实践的层面上“活”起来。 　　（三）利用传统节日，对幼儿进行感恩教育 　　传统节日是我们中华民族灿烂文化的重要组成部分，是我们祖先思想、生活、文化的智慧结晶。对于处于幼儿阶段的孩子来说，单纯的口头教育很难让孩子理解、接受，我们可以在这些众所周知的节日里开展专门的感恩教育，帮助幼儿感受不同节日的特点和传递出来的情感。 　　1.母亲节。组织幼儿开展“感恩妈妈”系列活动，通过讲故事让孩子了