教育游戏《认识键盘》赏析.pdfVIP

塑 箜! 坚 ! ： ： IlIIE墓雷圈 IlI 寓教于乐 聂晓锋 河北省秦皇岛市经济技术开发区第六小学 游戏背景 在每一个级别里，又采取了分步完 “认识键盘”是小学信息技术课 成的方式。初级阶段练习的是键盘 的起步教学内容，目的是让学生掌 的四大分区组装，主键盘区分组组 握键盘的分区，掌握主键盘区字母 装，常用功能键分组组装 (如图2～ 键、数字键、符号键的名称和分布规 4)；中级阶段练习的是字母键按行 律。在认识各键盘区功能的基础上， 组装以及功能键、数字、符号键分组 图3 主键盘区分组组装 能根据不同的要求在主键盘区和功 组装，常用功能键逐个组装 (如图5 能键盘区进行操作。课堂上，教师应 和图6)；高级阶段练习的是大小写 当使学生明确探究目标和思维方向， 字母对应学习和默拼主键盘 (如图7 同时，使学生产生强烈的探究兴趣 和图8)。学生练习时，直接用鼠标将 和欲望，形成思维动力，引导学生自 目标键拖曳到目标区，如果拼装正 主探索，合作交流，在小组内充分展 确，目标键与目标区重合；如果拼 图4 常用功能键分组组装 示自己的思维方法及过程，通过互 装错误，目标键回到原位。 相开拓、补充、修改，促使各种见解、 观点、意见趋于丰富与完善，揭示知 识规律和解决问题的方法、途径。 键盘游戏 就是为了解决 “掌握键 盘的分区”这一重难点而设计的。 图5 字母键按行组装以及功能键、 该游戏的下载地址为http：／／kj． 图1 游戏主界面 数字 符号键分组组装 nettime．ora．cn／play．asp?id=1733。 游戏简介 游戏采用闯关的形式，共分为 初级、中级、高级三个级别，由易而 难。学生可以从主界面有选择地直 接进入任何一级开始游戏(如图1)。 图2 键盘分区组装 图6 常用功能键逐个组装 2008．02 信息技术教育 83 tougao 1@nettime．net．crl 。 _l l | 强 ％≈ ‘ |_ 一 I 到……”的目标。 息技术知识的手段。应该根据学生 _酶 | 2．以合作学习与竞争机制为要领 情况综合多种教学方法去完成教学 |—_Ⅲ -一 …。_lll ～! 游戏任务的设计不仅要考虑到 任务，而不能盲目地使用游戏任务 圈圈 }学生个体之间的竞争，还要将合作 驱动法。 。 。 1 学习与竞争机制包含进去，让课堂 点评 日 囝 图7 大小写字母对应学习 中既包含学生的个体竞争又体现团 键盘游戏))是 信息技术教育)) 体竞争，从而培养出学生的合作精 杂志举办的 “2007全国中小学多媒 神、团体精神以及竞争意识。因此， 体课件大赛”中的作品。可以说，这 l薯 嚣鬣鹣 本游戏把练习内容设计成闯关大赛 个游戏很简陋，既不能判断游戏是 一 } 的游戏形式，分成三大关卡。在教学