第七讲大学生的网络心理及调适.pptVIP

网络的“双刃剑”效应 网络社会既是一个有序的社会， 又是一个无序的社会。 硬环境--------------有序性； 软环境(网络行为)----无序性。 网络对心理健康有积极和消极双面影响。 1）网络对大学生心理健康的积极影响 第一，有助于建立良好的人际关系。 第二，为不良情绪的宣泄提供途径。 第三，可以完善人格构建。 2）网络对大学生心理健康的消极影响 引发心理障碍。 引发感情纠葛。 导致网络人格失真。 （四）大学生网民的心理需要 境外反动站点利用大学生简单化心理及逆反心理的特点，散布一些不利于安定团结的谣言。 在缺乏综合判断力的情况下，大学生们易信以为真，并产生对社会的不信任感。 例如，美国中情局提出的对华《十条诫令》第一条就规定：“尽量用物质来引诱和败坏他们的青年，鼓励他们藐视、鄙视，进一步公开反对他们原来接受的思想教育，特别是共产主义教条。替他们制造对色情奔放的兴趣和机会，进而鼓励他们进行性的滥交。让他们不以肤浅、虚荣为耻。一定要毁掉他们强调过的刻苦耐劳精神。” 第三条规定：“一定要把他们青年的注意力，从以政府为中心的传统引开来。让他们的头脑集中于：体育表演、色情书籍、享乐、游戏、犯罪性的电影，以及宗教迷信。” ——中情局：《中国十诫》，《环球》2001、9 (四）大学生网民的心理需要 网络交往主要通过文字符号，抹去了人的社会属性和自身生理等个体特征，是一种“纯情感”交流，倾诉意识和倾听意识同时得到满足，双方都会产生心理压力释放的愉悦感、依恋感。 网络的想象色彩，易使异性双方进入一种“网恋”状态。 网恋并非真实恋爱，心理学将这种对异性抱有的神秘而带浪漫色彩的现象称为“晕环”现象。 “网恋”现实迅速破灭，形成网友见面的“见光死”。 近来，媒体报道了许多案例，有些幼稚的大学生甚至研究生在和“网恋”朋友见面过程中被骗或者被害，或者有大学生自愿成为他人的网络“情妇”。 （四）大学生网民的心理需要 青春后期大学生有了明显和自觉的性生理和心理需求，由于社会文化的限制，这种需求处于一种性压抑状态。 由此引起的性挫折使青年大学生性心理处于焦虑状态。 性心理对象的直接性和易冲动以及自我安抚行为具有较大目的性。 黄色网站便提供了某种低层次宣泄的渠道。 经常“看看”的人大多数表示“看了就看了，没有什么”，但仍有一部分人沉迷其中不能自拔。 最近利用网络“拉客”进行色情交易的行为，更是引起了广泛的注意。 （四）大学生网民的心理需要 标榜个性独立的大学生在现实生活中难以找到知己，而在网络中得到轻松的解决。 志趣相投的网友贴帖子表达自己的观点看法，回应别人的观点，还可以在聊天室里进行即时交流。 “观点相对一致”的交流，强烈的互动色彩，个体在他人的赞许、支持中得到满足，感到的集体的关怀。 （四）大学生网民的心理需要 不仅要求周围人按照成人的角色来对待他，且渴望得到他人的认可尊重。 非理性状态—“只要能引起注意就成”。 受传统文化及自身条件的限制，现实生活中这种想法更多呈现为一种压抑状态或零星闪现。 网络张扬个性、展现个人魅力最佳地点。 制作一个有特色的主页，让别人了解自己。 BBS转贴耸人听闻的小道消息或者各种猜测， 发表各种怪异的“高见” 。 网络BBS点击率 回复帖子数，有“看头”。 （五）大学生网络行为的特点 1、约束力减弱，自由度增强 虚拟性的网络以知识、消息、声音、图像、文字等为表达形式，创造了逼真的现实环境，形成了一个时空概念。 “在互联网上没有人知道你是一条狗。” 匿名方式、面具化形式，可从事网聊、网恋、网婚，虚拟国家的公民等 虚拟行为。 网络行为没有监控，更加自由； 现实社会起规范、监督、控制作用的道德、法律、习俗、礼仪、舆论等，对网络行为的约束力明显减弱。 2、道德责任感减弱，游戏心态增强 道德是调整人们相互关系行为规范的总和,是人们评价是非的标准,是经过磨练、体验之后形成的共识。 道德规范、道德情感、道德意志、道德行为构成。 现实社会大学生除心理变态者外，都能对己对人对社会负责。 具备一定道德素养，能按照道德的要求来规范自己的行为；而且交往对象大都是熟人(老师、同学、朋友、亲戚等)。 依靠熟人的监督，慑于道德、纪律的约束，传统道德能得到相对好的维护，从而使大学生的行为具有较高的道德责任感。 虚拟网络社会，由熟人的目光、舆论和感情筑成的防线便很容易崩溃，传统道德存在的基础逐步消解。 年龄、性别、身份、外表等重要特征，在网络中没有意义。 网名是不可信的，行为亦是不可信的。 道德情感冷漠、道德行为失范、道德责任感减弱。 网民还缺乏建立网络道德的知识和经验。 道德意识淡薄、道德责任感减弱带来的游戏人生心态的滋生。 说假话、发假消息