03学年参赛甄选作品的分析.PPT

優良教學檔案作品分享 分享人: 倪寶珠 高雄市樹德家商 應外科英文教師 檔案作品呈現的思考方向 (　１０３學年度參賽甄選作品的分析　) 主題的選擇-大的題目或小的主題 組織的架構-標準結構或個人特色 資料的蒐集-大處著手或小處著眼 資料的整理-學校格式或自己風格 5.運用的目的-教專認證或專業成長 6.資料的處理-自己明白或別人能懂 7.呈現的技巧- 樸實清晰或華麗精緻 8.資料的省思-視而不見或誠實面對 歸納結論- 歸納結論： 1.檔案製作要能與教專結合 2.製作的方式在於巧妙運用 3.檔案分享功能要能多發揮 4.期待分享彼此的教學故事 蒐　集 選　擇 省　思 　檔案製作的３T模式 Collect ( 文件、圖片、照片…）　 Select（代表性，去蕪存菁） Reflect（反省、思考、修正）　　 　　　　　觀念澄清 ●　教學檔案不是一個資料庫而已 　　- 它是有目的地的選擇和組織 ●　　教學檔案不是資料的製作與堆積 　 - 它是個人教學歷程的知識管理 及教學成效的省思 ●　教學檔案不是一個私人的藏寶箱 　　- 它是可以與他人分享和交流 ●　　檔案呈現方式 　　- 可採用紙本、網頁、部落格 　　　　　- 採自輔仁大學張德銳教授演講 　　　　　　　教學創新與教學檔案的製作 　　選定主題　建立主題架構 　 理　論- 教師專業成長 計畫與執行- 教學評量與回饋 成長與省思- 課程評鑑與修正 實　踐- 課程規劃與實施 詳細說明請參考 分享版檔案　p.1~23 １　目錄　 ２　認識自己　認識環境 ３　（A) 課程設計與教學 　　　　Ａ層面重點： ＊隨著時代精進教學內容。 ＊台灣現正以學習者為中心， 「翻轉課堂」、「學思達」、 「分組合作學習」、「學習共同 體」。 ＊檔案內容要有課前討論規劃、 　同儕觀課、課後回饋。 ＊在評量過後，有無考量適性及 　差異化，並做補救教學，以期達 到有效的「教與學」。 教學檔案製作重點提示：　 ＊進行某一學科在某一段時間內， 　教師教學相關表現資料的蒐集。 ＊蒐集的資料可包括: 文件、圖片、 　 　照片、 檔案等相關證據資料。 　　　 ＊依據教師評鑑規準，決定擬呈 　現的檔案文件。 ＊選擇的檔案資料應要有代表性。 ＊ㄧ件檔案文件資料可同時符合 　不同評鑑指標。 ＊所選擇的每個檔案要包含有 　「標題」、「內容註解」、 　「反省思考」。 ＊對完成的每一個檔案文件進行　　 　小省思或撰寫心情小故事。 　 ＊針對所完成的整個層面檔案內容 　進行優缺點評估與省思分析。 （Ｂ）班級經營的理念與規劃 ＊建立有助於學生學習的班級 　常規，重視團體榮譽。 ＊依照學習共同體的協同學習，　 　營造快樂的學習環境。 ＊促進班級「親、師、生」三方 　面的有效溝通模式。 ＊落實弱勢、低成就學生輔導工作。 詳細說明請參考分享版檔案　p.２７~４９ （C）研究發展與進修 ＊參與校內外各種教學研究會議， 　發現教育問題進行研究。 ＊自製教具掌握教育新知，改進或創 　新教學與校內教師同儕研發教材。 ＊從事教師個人的自我成長活動， 　參與校內外專業進修研習。 ＊根據回饋意見，強化教學省思， 　提出專業成長計劃。 詳細說明請參考分享版檔案　p.５０~６３ （Ｄ）教學精神與態度 ＊尊重學生及家長資料的隱私性。 ＊關懷文化與經濟弱勢的學生， 　尊重其受教權。 ＊參與教學事務與各項訓輔活動。 ＊參與教師組織等校內外專業社 　群。 ＊與學校同事與家長或社區維持良 　好的互動關係。 詳細說明請參考分享版檔案　p.６４~７４ 感謝聆聽