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细胞与生物 病毒没有细胞结构，但必须依赖（活细胞）才能生存，寄生在活细胞中，利用细胞里的物质结构基础生活，繁殖。 DNA病毒：乙肝病毒，T2噬菌体，天花病毒,烟草花叶病毒等。流感病毒，SARS 病毒 生物 细菌（球、杆、螺旋、弧菌、乳酸菌） 原核生物 蓝藻、支原体（没有细胞壁，最小的细胞生物）、衣原体、放线菌、立克次氏体 细胞 （有无核膜包裹的细胞核） 真核生物 植物、 动物、 真菌（蘑菇、酵母菌、霉菌、木耳） 草履虫、衣藻、变形虫、单细胞真核藻类：衣藻、小球藻、团藻、栅藻单细胞原核藻类：蓝藻、颤藻单细胞动物有草履虫、变形虫、太阳虫、喇叭虫、疟原虫等格里菲思实验材料;小鼠.R型球菌(无毒).S型球菌(有毒) 1.将活的R型菌注入小鼠体内,结果:小鼠活 2.将活的S型菌注入小鼠体内,结果;小鼠死 3.将死的S型菌注入小鼠体内,结果;小鼠活 4.将活的R型菌和死的S型菌同时注入小鼠体内,结果;小鼠死表明:无毒的R型菌与被杀死的有毒的S型菌混合后转化为有毒的S型活菌. 这是说明S菌体内有一种转化因子!为了弄清这种转化因子是DNA,多糖,还是蛋白质.艾弗里实验; 1.将R型菌与S菌的DNA共同培养,得到活的R型菌和活的S型菌,注入小鼠体内:小鼠死 2.将R型菌与S型菌的多糖或蛋白质培养,只能得到活的R型菌,注入小鼠体内;小鼠活 3.将R型菌与S型菌的DBA和DNA水解酶共同培养.也只得到活的R型菌,注入小鼠体内;小鼠活发现;只有完整的S型仅DNA才能使R型菌转化为S型菌! 结论;DNA是遗传物质! 发现问题：艾弗里的分离出的DNA纯度不高，可信度低 实验验证：最好能找一种生物，DNA和蛋白质自然分开，这样可单独观察二者的作用。 侵染的过程：吸附------注入-----合成------组装------释放 所用的生物技术：1、同位素标记法：S35标记蛋白质，P32标记DNA 2、差速离心法：较轻的是：T2 噬菌体颗粒（实际上的蛋白质外壳）；较重的是：被感染的细菌（是刚组装好的，还没有释放的细菌）。 采取的办法：在被感染的细菌未裂解释放之前离心！ 富兰克林。科瑞特： 证明没有DNA的病毒中，RNA是遗传物质 植物： 主要成分纤维素和果胶细菌是肽聚糖真菌主要成分为几丁质磷脂双分子层是构成细胞膜的的基本支架主要成分是蛋白质和脂质，含有少量糖类。细胞器主要有：线粒体、叶绿体内质网、中心体、核糖体、高尔基体、溶酶体、液泡 粗面内质网 光面内质网：糖类和脂类的合成 高尔基体：溶酶体的形成、植物细胞壁的合成 1层 溶酶体：“消化车间”，调节细胞内的环境，含有细胞液，色素（花青素等）。 并不是所有的植物细胞（如根尖分生区细胞）都含有大液泡，有氧呼吸总反应式C6H12O6+6H2O+6O2 酶6CO2+12 H2O +大量能量细胞质基质第一阶段C6H12O6酶2丙酮酸+4[H]+能量线粒体基质第二阶段2丙酮酸+6H2O酶6CO2++20[H]+能量线粒体内膜第三阶段24[H]+ 6O2酶12 H2O +能量酒精发酵C6H12O6酶----2C2H5OH+2CO2+能量乳酸发酵:C6H12O6-酶------2C3H6O3+能量 ATP+NADPH 水 O2和还原氢 碳反应：叶绿体基质 C5 ATP ADP C5 2C3 CO2 NADPH NADP+ 有机物 叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光。白光下光合作用最强，因为叶绿素对绿光吸收最少，绿光被反射出来，所以叶片呈绿色。 实验——绿叶中色素的提取和分离 1 实验原理：绿叶中的色素都能溶解在层析液（有机溶剂如无水乙醇和丙酮）中，且他们在层析液中的溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快，绿叶中的色素随着层析液在滤纸上的扩散而分离开。 2注意的问题： （1）研磨时加入二氧化硅和碳酸钙的作用：二氧化硅有助于研磨得充分，碳酸钙可防止研磨中的色素被破坏。 （2）滤纸上的滤液细线不能触及层析液？防止细线中的色素被层析液溶解。 （3）滤纸条上几条不同颜色的色带：有四条色带，自上而下依次是橙黄色的胡萝卜素，黄色的叶黄素，蓝绿色的叶绿素a，黄绿色的叶绿素b。最宽的是叶绿素a，最窄的是胡萝卜素。 3影响光合作用的因素 （1光 ①光的波长：叶绿体中色素的吸收光波主要在红光和蓝紫光。 ②光照强度：植物的光合作