师范生四化八平台就业促进模式探索.PDFVIP

第30卷 第12期 成都师范学院学报 2014年12月 Vol.30 JOURNAL OF C ENGDU NORMAL UNIVERSITY Dec.2014 师范生“四化八平台”就业促进模式探索 ———以成都师范学院为例 覃玉荣 * （成都师范学院招生就业处，成都 611130） 摘 要：为基础教育培养合格师资，是师范院校重要的办学追求，也是保障基础教育改革和发展的关键，成都 师范学院在探索师范生就业的过程中，形成了全程化、全员化等“四化”机制，就业研究、服务等“八平台”的就业促 进模式，有力推动了师范生就业质量的提升。 关键词：师范生；四化八平台；就业促进模式 doi：10.3969/j.issn.2095-5642.2014.012.030 中图分类号：G65 文献标志码：A 文章编号：2095-5642（2014 ）12-0030-04 近年来，随着我国高等教育从精英教育向大众 进学生就业能力和职业生涯管理能力的提升（见图 化教育转变，特别是师范生就业体制改革的逐步深 1）。 入，师范类毕业生就业面临严峻的形势和前所未有 的压力，师范生就业问题已成为全社会关注的热点 ［1］ 问题。 师范生的就业和发展，影响甚至决定能否 把最优秀的学生吸引到师范院校学习，是能否把最 有才华的学生培养成人民教师，能否在全社会形成 ［2］ 尊师重教的社会风尚的重要因素。 图1 师范生就业促进“四化”机制 成都师范学院高度重视师范生的就业工作，努 1.1全程化 力探索并形成了具有自身特色的师范生就业促进模 全程化一是指师范生就业能力培养全程化，包 式——— “四化八平台”就业促进模式。通过该模式 括专业技能、通用技能和个人素质等方面的培养；二 的有效实践，成都师范学院毕业师范生就业取得了 是指职业生涯管理能力培养全程化。职业生涯管理 较好的成果，连续三次被四川省教育厅表彰为“四 能力培养不仅仅是教师职业道德的培养，还包含职 川省普通高等学校毕业生就业工作先进单位”。其 业意识、职业行为、职业技能的培养。 中， 2013届应届师范毕业生一次性就业率高达98. 1.2全员化 88％，毕业生对工作的满意度为96.14％，用人单位 全员化指师范生培养对象全员化。师范生就业 ［3］ 对毕业生的满意度高达99.93％。 能力和职业生涯管理能力培养的实施者包括文化课 1 “四化”机制 教师、专业课教师、行政管理人员，还包括企业管理 根据教育部对大学就业指导工作所提出的“四 者、兼职教师、社区人员、实践基地人员、学生家长、 化”，结合学校就业指导工作特色，成都师范学院建 优秀毕业生、在校学生等。 立了全程化、全员化、信息化、专业化的就业机制，推 * 收稿日期：2014-10-14 基金项目：四川省教育厅重点资助项目（13SA0191） 作者简介：覃玉荣（1968—），女，副教授，硕士，研究方向：思想政治教育、大学生就业与创业。 30 第30卷（总第262期） 覃玉荣：师范生“四化八平台”就业促进模式探索———以成都师范学院为例 1.3信息化 战，从面试礼仪、竞聘技巧、沟通能力等方面得到提 信息化指建立和完善师范生就业指导和服务的