心理与教育测量第十四章第三节投射测验课件.pptVIP

第十四章 人格测量 第三节 投射测验 一、投射测验及其理论基础 二、罗夏克墨迹测验简介 三、主题统觉测验简介 （一）投射测验及其理论基础 “ 投射” 指个体对个体特征的想象式解释，在这种解释中， 个人具有将自己身上发生的心理过程无意识的附着在客体身上的倾向。换句话是指个人把自己的思想、态度、愿望、情绪、性格等性格特征无意识地反应在对事物的解释之中的心理倾向。 “ 投射技术” 它作为一个心理测量术语, 是1938年由主题统觉测验的编制者莫瑞（Murray）最早提出的。1939年弗兰克（L.k.Frank）发表了论文《人格研究的投射技术》。Frank明确阐述了投射技术的内涵及其重要性, 他认为投射技术能够唤醒被试内心世界或人格特征的不同表现形式, 从而在对测验项目的反应中投射出被试内在的需要和愿望。 投射技术的特点 1 测验材料没有明确的结构和确切的意义。 2 受测者对测验材料的反应不受限制，可以根据 自己对测验材料的理解作任何想象式的解释。 3测验的目的具有明显的隐蔽性。 4对测验结果的解释重在受测者的人格特征获得整体性的特征。 5投射测验的内容多为无明确意义的图片。 6对测验结果难以进行确定的定量分析。 投射测验的理论基础及其基本假定 人们对外部事物的解释性反应都是有其心理原因的，同时也是可以给予说明和预测的 反映者过去形成的人格特征，他当时的心理状态以及他对未来的期望等心理因素会渗透到他对刺激的反应过程及其结果中 通过向受测者提供一些意义模糊的情景，获得对自身人格的认识。 信度和效度  关于投射技术的信度与效度历来有许多批评。近年来许多实证研究表明,在信效度方面, 投射技术并不象人们普遍认为的那样糟糕。 （二） 罗夏克墨迹测验简介 罗夏克墨迹测验（Rorschach Inkblot Method，简称RIM）于1921 年由罗夏克（Hermann Rorschach） 创立，是临床心理学界用的最广的测验之一，它是内容最丰富，评分最复杂，涵盖人格层面最广的投射测验，由10张内容不同的墨迹图版组成，测试时问来访者“你看这张图像什么？”它常用于心理障碍和精神疾病诊断。 实施罗夏克墨迹测验的基本程序 1、指导语 如要给你看的图片上印刷着偶然形成的墨迹图像。请将你看到图像所联想到的东西，不论什么，都自由地，原封不动地说出来。回答无所谓正确和不正确，所以想到什么就说什么。 2、施测 施测过程分为四个过程（1）自由反应阶段  受测者自由联想，主试记录所有语言反应。这一阶段主被之间一般不说话（2）提问阶段 主试为了对受测者的反应进行记号化，可有针对地对受测者提出问题。（3）类比阶段 针对上一步可在此阶段进行进一步的商讨。（4）极限测验阶段 当对受测者的反应产生怀疑时，主试可以进行进一步的确认。 3、记号化 记号化是指对受测者的测验资料进行分类，将具有相似特性的反应归类，并给予同样的记号。 4、测验结果的解释 根据上述记号化的结果在决定因子的心理图像上标上每个因子的反应次数，将各点相连，即受测者的人格图像。然后结合反应区位反应内容反应的独创性以及他们之间的数量关系，根据测验手册中的描述，解释受测者的人格特征。 （三）主观统觉测验简介 （一）主观统觉测验的形成和内容 主观统觉测验常简称TAT，是投射测验的一种。该测验由美国心理学家莫瑞与摩根在1935年编制而成， 该测验几经修改。基本原理是向受测者呈现一系列意义相对模糊的图卡，并鼓励他们按照图卡不假思索地编述故事。 基本假设是：（1）人们在解释一种模糊的情景时，总是倾向于将这种解释与自己过去的经历和目前的愿望相一致（2）在面对测验图卡讲述故事时，受测者同样利用了他们过去的经历，并在所编造的故事中表达了他们的情感和需要，而不论他们是否意识到这种倾向。 TAT由30张有主题的图片组成（其中有一张白卡），这些图卡有为男人、女人、男孩和女孩专用的，也有共用的，组成四套，每套又分1和2两个系列，每一系列有10张图片。每一受试分先后作一个系列的测查。 （二）实施主题统觉测验的基本程序 1.测验环境与指导语 测验应当在友好的环境中进行，主试对于受测者的反应应当持鼓励和赞许的态度；测试环境布置应当具有一定的审美情调，并能激发人的想象力和创造性。 一般的指导语是：这是一的想象力的测验，是测验你的智力的一种形式。我将让你看一些照片，每张都让你看一会儿。你的任务是对每张照片尽你所能，编一个带有戏剧性的故事，说明是什么因素导致了图片上的情景，当前在发生什么事情，图片上的人正在想什么，结果会怎么样。你可以用五