运用社区教学资源.DOC

充份運用社區資源拓展學生學習經驗 ? 父母是孩子第一個老師，家庭是兒童第一所學校」，可見父母及家庭對學生的影響甚鉅，是以教師及學校如何促進父母參與學校事務、擴展學生學習的範疇，結合社區化支援強化教學資源值得重視並應隨即展開的課題。推展學校社區化 (一)開放學校資源，加強社區服務。 (二)設置數位學習中心，適時融入社區及社會新興議題進行教 學。 (三)充分運用家長會的組織，密切結合社區資源。 二、結合社區活動與運用社區資源(文化層面、經濟層面) 1.調查社區資源,充實教學內容 2.社區活動與在地人文風情,融入教學內容,設計活動學習單 3.辦理教師在職進修及研習活動 4.鼓勵教師參與社區活動,增進彼此了解 三、具體作法 1.開學期間，召開本計畫之家長談會，說明本計畫精神及學校方式，以爭取家長之認同與共識。 辦理「親師會」，藉由親師座談或活動，溝通教育觀念及學生學習情形。 積極結合並鼓勵社區家長及學有專長之人士，邀請其參與或協助學校各項教學活動，如、、及語。 辦理活動，提昇社區文化並促進學校與社區之交流。 融入各科教學 1.鄉土語文教育融入自然生活領域等課程實施 2.班級級任老師設計鄉土語文教育本位課程~校園社區探險 3.課程委員會討論鄉土語文教育本位課程~校園社區探險各年級主題 一年級課程融入各領域學習活動規劃 ?月份 主題 授課內容 節數 融入領域課程與節數 八九 校園社區探險 認識師長與環境 2 生活(1) 綜合活動(2) 二年級課程融入各領域學習活動規劃 月份 主題 授課內容 節數 融入領域課程與節數 八九 校園社區探險 發現校園之寶 2 生活(2) 三年級課程融入各領域學習活動規劃 月份 主題 授課內容 節數 融入領域課程與節數 八九 校園社區探險 社區地圖 2 社會(2) 藝術與人文(2) 四年級課程融入各領域學習活動規劃 月份 主題 授課內容 節數 融入領域課程與節數 八九 校園社區探險 介紹村落 2 社會(2) 五年級課程融入各領域學習活動規劃 月份 主題 授課內容 節數 融入領域課程與節數 八九 校園社區探險 社區經濟植物查訪 2 自然與生活科技(2) 語文(1) 六年級課程融入各領域學習活動規劃 月份 主題 授課內容 節數 融入領域課程與節數 八九 校園社區探險 社區歷史專題探討 2 自然與生活科技(1) 語文(1) 學生社區探險歷史專題研究架構 ?主題名稱 ?主祀神明：同祀神明： ?祀典日期：創建年代： ?沿革：?廟宇建築： 1看格局：風水、地形環境與建廟經費的多寡也是影響格局的重要因素。 2看門神：門神繪於前殿的門板上，作為寺廟的守護者，具有趨吉避凶及威嚇的作用。不同的主祀神祇要搭配不同的門神；這裡同時也是寺廟彩繪匠師的表現焦點。 3看彩繪：寺廟中的裝飾除了雕刻外，有各式各樣的色彩及圖案「彩繪」藝術。 4看石雕：石雕最常出現的部位是前殿的入口處，重點包括：門枕石、抱鼓石、石獅、雕花柱、壁堵與御路等，觀察時要注意題材的選擇、石材的搭配與技法的變化。 5看龍柱：前殿與正殿的龍柱，可說是我們對寺廟建築的基本印象。觀察龍柱的外形、材質與雕刻風格，可看出歷史背景與審美角度的轉變。 6看木雕：木雕是寺廟中另一個藝術表現的重點， 7看神像：主祀神明都安置在正殿中央，配祀神明則置於兩側或後殿。由於每一種神明都有其特殊的造形與配件，加上匠師的藝術風格融入其中，相當值得欣賞。 8看碑匾聯：寺廟中少不了石碑、匾額、聯對，就表現形式而言，它是一種書法藝術；從內容來看，它更是重要的史料。 ?對地方作用與功能： 寺廟是信徒對神明膜拜之所，其空間配置與安排，主要是為了祭拜及進行相關的活動，所以各空間有一定的功能。 ?結語： 發現的問題、建議、感想 4