神经生物学在基础医学教学中的实践与思考(摘要).PDFVIP

19O 青 岛 大 学 医 学 院 学 报 45卷 神经生物学在基础医学教学中的实践与思考 (摘要) 孙凤艳 (复旦大学上海医学院神经生物学系，上海 200030) 2O世纪8O年代初，医学基础课程的建设大部分已经相 刻地体会到：教学团队和基地 的建设是实施神经生物学教学 当完善，包括有较好的课程教学设置，有完整的教学大纲，有 的重要保证；教材和教学内容与大纲的制定是实施和达到教 明确的教学 目标和教学内容，有全国统编教材，有能胜任教学 学 目标的重要基础 ；教学的形式或方法是提高教学效果和提 需求的教师队伍 ，然而 ，神经生物学则是没有现成的，一切还 高学生学习兴趣的重要手段；考试方式改革是培养学生的自 得从头开始。1982年，原上海医科大学在曹小定教授的领导 学能力和拓展课堂知识的重要举措 ；开展 中英文双语教学和 下，组织教师编写 《神经生物学讲义》，为药学院的本科生及医 精品课程的建设是全面提高神经生物学教学水平和质量的 学院的研究生开设神经生物学课程，于 1985年正式成立了神 有效途径 。 经生物学教研室，1990年许绍芬教授主编和正式出版了 《神 针对我国的高等医学教育发展的现况，建议学会组织向 经生物学》教材，2008年我们出版了 《医学神经生物学》教材。 有关部门宣传和呼吁将神经生物学作为医学基础教育课程 经过几代人的共同努力，如今我校的神经生物学已经成为五 的重要性。建议组织制定和完善适合我国的医学神经生物 年制、七年制、八年制医学专业的必修和选修课程。 学的教学大纲 ，编写适合医学院校教学用的统编教材，同时 神经生物学作为一门新兴的学科，她需要我们在教学和 建议有效利用各高校现有的相关教学力量，有计划地举办全 科研的实践中不断地探索和总结 ，从而丰富我们的教学经验 国高级师资培训班或招收高级教师进修生，为全国培养胜任 和提高教学质量。在神经生物学教学实践过程中，通过不断 神经生物学教学的师资队伍。 地调整 、改革和完善 ，我们取得了一些经验和体会 。我们深 [关键词] 神经生物学；基础医学；教学 [中图分类号] Q593~2；G424 [文献标识码] B [收稿 日期]2009—03—09； [修订 日期]2009—03—30 [文章编号] 1672—4488(2009)03—0190一Ol [作者简介]孙凤艳 (1953一)，女，博士，教授。 (本文编辑 于国艺) 面向II缶床医学生的神经生物学本科教学改革初探 (摘要) 金静华 。罗建红 (浙江大学医学院神经生物学课程组，浙江 杭州 310058) 我校从 2005年起面向临床医学的学生开设了神经生物 节的解剖和环路等方面的内容作为铺垫以加深学生对疾病 学课程，主要讲授经典的神经生物学，有不少学生反映其中 的理解 。二是在教学方法上 ，我们引入 PBL(Problem-based 部分内容较难理解，尤其是涉及一些分子机制的内容，另外 learning)教学法，并且借鉴 了美 国加 州大学洛杉矶 分校 与基础医学其他课程 内容又难免有重叠。因此，从 2008年 (UCLA)的教学模式，在介绍一个疾病之前 ，首先给学生提 起，我们在教学内容的制定、教学方法 以及课程的考核上进 供一个病例，充分调动学生的学习兴趣，让他们带着 问题进 行了较大的改革尝试。首先，我们充分考虑到教学