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教海探航 江苏教师．２０１３．０３ 高中英语作文有效性初探 胡晓红 （苏州市吴江区松陵高级中学，江苏苏州２１５２００） 　　摘 要：教师在高中英语写作教学中必须加强对作文内容与结构的指导。本文根据作文评分的标准把作文水平的高低分为五个 档次，指导各个档次的学生相应地提高自身的作文水平。 关键词：高中英语；书面表达；印象 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： （ ） 　　命题与阅卷模式的改革，把作文的印象分提到了一个重要的 务的，高考中的主观题更能体现一个学生掌握词汇的境界。 位置。心理学认为通过听、说形成的印象有先入为主的地位。因 为了把书面表达分值提高，最简单有效的方法就是多使用平 此一篇作文完成以后既能让评分老师印象深刻，文法又多变新颖 时背诵的高级词汇。用词组来代替单词，同时句子与句子之间的 是我们广大师生所追求的终极目标。本人通过分析总结把作文 衔接成分也是必不可少的。 印象由浅入深划分为五个档次。 教师应该对平时所传授的词汇加以整理、编排、归类，并且要 第一印象：字体、字数、段落、时态与人称 督促学生在写作的时候善于使用这些词汇，英语作文不仅要注重 良好的印象是人生交流的关键。所谓见字如见人，字体、字 内容，更要夯实结构，做到表里如一、浑然一体。 数与段落构成了作文的外部轮廓，可以让人有一目了然的感受 第四印象：用好语法和复杂句子结构 到。在辛苦阅卷过程中，如果批到一篇字体美观大方、字数适中、 词汇就像是闪烁的明星点缀着英语作文的背景。语法就像 段落清晰分明的文章，对于阅卷老师来说无疑是一次视觉享受。 是一股灵泉给书面表达带来了生命的活力。 就文章的“外表”而言，无疑是一篇分数不错的“美文”。 如果一篇作文自始至终都贯穿简单句，给人的印象就是单 时态与人称就像是每一篇文章的经脉一样，如果阅卷老师读 调。适当的运用平时练习过的复杂句型会使整篇文章突然立体 起来觉得经脉舒畅，时态与内容一致人称也是恰如其分的话，肯 化，批卷老师眼前一亮。定语从句、名词性从句、倒装句、强调句、 定会认为出自一个头脑清晰、思维敏锐的学生。印象的升华，分 感叹句、祈使句以及非谓语动词的使用会把作文的整体水平带到 数当然也会大大提高。 一个新境界，这些复杂的句式在一篇文章中只需要偶尔得当的使 第二印象：句子结构清晰工整，无语法性大错，词汇性小错少 用，尤其是在首段和末段的使用，可以使作文分数得到一个质的 英语是由最基本的五种简单句子结构构成的，在简单句的基 飞跃。 础上合成复合句。每一位阅卷老师在批卷的时候，都会紧抓考生 第五印象：内容新颖，具有原创性，体现作者创造力 文章里的基本句子结构。看看关键的谓语动词有没有用错，语态 以上四点印象可以说是高中英语书面表达获得高分的外部 和时态以及主语方面是否有相驳的地方。如果批到的卷子漏洞 重要表现形式。可是真正范文似的高分作文不仅仅靠的是光鲜 百出。简单句里出现多个谓语动词错误或是主语词性的误用。 的外表。如果没有真正的内在去支持它，只会给人虚有其表的印 阅卷老师会觉得该学生完全没有掌握好英语的基本文法。作文 象。作文就像是人体，强健的体格必定要烘托出高尚的个人内在。 的参考等第会打的很低。因为在他们心目中这是一位英语素养 如何让书面表达有血有肉，这个是不能一朝一夕教会学生 较差的学生。 的。关键还是在学生内在本身。如何在思维方式上做到另辟蹊 而相反的如果批到一位学生的作文语句通顺流畅，句子结构 径，使作文内容独树一帜，这跟学生平时的学习生活息息相关，也 方面没有任何大错，句子脉络清晰明朗，其中拼写、标点、介词、冠 与学生的文学素养（语文学科紧密联系）。本人认为这是高中英 词等小错也几乎没有。阅卷老师在阅读理解方面没有任何难度。 语书面表达所追求的最高境界。这层境界并非人人都能达到。 他们当然会认为该学生肯定是英语优等生，作文的分值也肯定会 这与学生平时的思维方式兴趣爱好以及幼时的家庭学校教育及 让人满意。 遗传有关。书面表达的原创性与创造力即使是从事教学多年的 第三印象：使用高级词汇、词组以及连接成分 英语老师也很难达到这一点。 上文所说的第二印象是高考作文拿及格分的必要准备。但 青少年还处在成长时期，我们平时应该注重培养他们想象力 是满分２５分的书面表达如果只争及格对于很多学生来说是不甘 ， 。 课堂教育应该以启 和创造力 不要过分扼杀学生们活跃的天性 心的 。 及格与满分的１０分差距是不容忽视的 。 如何才能填补这 ， 。 ， 发诱导为主 培养他们的发散性思维 久而久之 通过平时的训 个差距呢？这就要让我们的学生在平时和考试时同时都做到细 练有素，学生们会在考试作文中有意识无意识地体现他们的创造 心、恒心与有心了。在平时的英语学习中，词汇的积累是一个枯 力，爆发他们的创作小宇宙。让阅卷老师为他