2010-2011中学数学在培养学生创新精神和实践能力的活动形式.docVIP

2010-2011学年中学数学《选修1-2》 在培养学生创新精神和实践能力的活动形式 数学在中学课程体系中是一门基础学科。中学生所学习的数学是人类创造性思维的产物，是人类智慧的结晶，数学已成为中学生科学文化素质的重要组成部分。学习数学，可以帮助人们更好地探求客观世界的规律，并对现代社会中大量纷繁复杂的信息作出恰当的选择与判断，同时为人们交流信息提供一种有效、简捷的手段。由于数学本身所具有的广泛的应用性、高度的抽象性和严密的逻辑性，它已作为训练思维、激发创造、培养科学严谨的思想方法的最有力的工具。 中学生学习数学的过程是在人类发现基础上的再发现，同时，数学学习也需要“再创造”，因此，中学数学在培养学生创新精神和实践能力上有着十分重要的作用，一 情景激励教学模式培养学生创新精神与实践能力有这样一个故事：在太平洋中有AB两个相邻的小岛。A岛居民都是诚实的人，B岛的居民都是骗子。当你问一个问题时，A岛的居民会告诉你正确的答案，而B岛的居民给你的答案都是错误的。一天，一个旅游者独自登上了两岛中的某个岛。他分辨不清这个岛是A岛还是B岛，只知道这个岛上的人既有本岛的居民又有另一岛的来客。他想问岛上的人“这是A岛还是B岛？”却又无法判断被问者的答案是否正确。旅游者动脑筋想了会一儿，终于想出一个办法，他只需要问他所遇到的任意一人一句话，就能从对方的回答中准确无误地断定这里是哪个岛。你能猜出旅游者所