学校图书馆的建设发展与服务创新.docVIP

　　学校图书馆的建设发展与服务创新 　　摘　要：学校图书馆是教育教学的重要阵地，是对学生进行素质教育的重要课堂，服务是图书馆的工作中心和首要任务。本文从图书馆所处教育优势、馆藏建设、现代化技术手段、增设多项服务项目及组织形式多样的读书活动等方面，简述不断提高图书馆文献信息资源利用率、提高图书馆工作服务质量和服务水平的探索与实践。 　　一、发挥学校图书馆在教育中的优势 　　1.灵活性。学校图书馆在教育上发挥的作用是非传授性的，即不是老师教、学生学，而是让学生发挥主导地位，通过信息和渠道，发挥学生的潜在能力。 　　2.兴趣性。传统的教育模式已给学生设置了框架，限制学生的“兴趣”发展，而到图书馆求取知识，是在宽松、愉快的氛围中完成。当学生在图书馆员的指导下有目的地觅寻到知识信息，再把这些信息、知识汇合整理，加以深入研究，学习的兴趣必定提高，甚至从“兴趣”中启迪“智慧”。 　　3.针对性。中学教育对广大中学生而言，很难根据每个学生的具体状况去设置教育内容、安排教育形式，有点像“同一个模子造不同的人”，因材施教难度大，学生无自由选择的权力。其实人才有多种类型、多种层次的。图书馆教育具有一定的“针对性”，有自由选择的空间。学生需要什么学什么，缺少什么补什么，保护学生个性发展，发挥学生的特长。 　　4.非应试性。即不是学生学的知识就要考查、获取知识是为了考试，而是通过知识间的渗透与链接，进入“豁然开朗”“举一反三”“浮想联翩”的状态，达到知识储备与能力的提高。 　　二、转变藏书观念，重视馆藏建设，构建高质量的藏书体系 　　(一)藏书是图书馆为教育教学服务的物质基础，藏书质量与阅读环境直接关系到图书馆的服务质量和水平。 　　中学图书馆主要以中学生和教职工为服务对象，所以学校图书馆藏书体系必须符合教师和中学生的需要，在重视德育、智育、体育、音乐、美术以及工具书等方面的藏书的同时，要研究读者借阅特点(如每学期做好“教学需要图书调查统计”)，再把服务工作延伸到各教研组、年级组(如为公开课教师提供各种资料)，对图书馆藏书结构进行调整。不但学科门类多样、介质品种丰富，还要注重其内容的全面性、新颖性、地方性、趣味性，使之能开拓师生们的视野，丰富他们的知识，为教育教学工作提供丰富的初级资料和精神食粮。 　　(二)制定系统的馆藏计划，转变三个观念。 　　1.信息化。藏书建设要从单一的书刊文献发展成既有书刊文献又有电子文献;不仅利用馆内文献，还要占有网上文献。我校图书馆已实行计算机管理，并提供电子读物，因此对“书”的概念必须扩大延伸。 　　2.特色化。如何围绕构建舟山新区海洋文化，海洋文化又如何结合学校图书馆建设，海岛学校图书馆要体现地方特色。同时，随着图书出版量迅猛增加和书价的不断上涨，任何图书馆都不可能把社会上所有的出版物收集齐全，更无法满足所有读者的各种需求。因此，必须建立校际图书协作网，充分利用现有资源，做到资源共享。 　　3.综合化。学校图书馆必须转变“重藏轻用”、“以藏为主”、“被动服务”的传统观念，而要“以读者为重”、“以用为主”，加强“读者意识”和“开放意识”。馆藏要结合课程改革的需求，如教育信息化、英语特色教学、研究性学习等，在“综合化”上下功夫。 　　(三)加强馆藏信息资源的开发，整合地方信息资源。 　　图书馆馆藏信息资源的开发应注重三个内容：一是馆藏资源网络化，就是加快本馆信息资源电子化进程，开发能够在网络上共享的特色数据库。二是网络资源馆藏化，就是图书馆利用各种电子出版物和网上信息资源，建立便于读者利用的导航系统，变网络资源为馆藏资源。三是馆藏资源特色化，就是馆藏的图书要结合他方特色，如作为舟山学生就应该了解舟山生活与海岛、海洋的依恋关系，保护海洋、开发海洋应是舟山人的本能和智慧，让更多人热爱海岛、热爱海洋、建设新区。 　　三、在现有图书资料的基础上，努力提高资料文献的利用率 　　馆藏资源收集、典藏、管理的目的就是为了“用”。图书馆应注重“读书活动与德育教育相结合，与学科教学及课题研究相结合，与重大节日相结合，与学校大型活动相结合”，努力实现“以用促建、以用促管、以用促配”。怎样才能使每一件馆藏资源都能发挥其最大价值，要根据实际情况采取一些具体措施。 　　(一)开展图书文献的宣传。 　　图书外借、阅览工作的先导是图书文献的宣传，做好图书文献的宣传有助于读者了解利用图书文献，提高馆藏的利用率。图书文献的宣传形式可多种多样，宣传的主要窗口有：在图书馆墙壁设立“新书预告”“重点图书简介”栏，在学校宣传栏设“新书信息快递”，在校园网上发布“新书通报”，在校报校刊上开辟“新书刊推荐”等。通过上述各种渠道对新书好书的介绍，使广大师生在有意无意中接受书籍的感召，从而增强去图书馆的欲望，提高文献资料的利用率。 　　(二)设立新书架。 　　为了便于查找，