成人高等教育毕业设计的质量控制.docVIP

　　成人高等教育毕业设计的质量控制 　　成人高等教育的毕业设计是对学生所学以及掌握知识技能的综合应用，是教学环节中最重要的实践教学部分。基于此，针对目前成人高等教育毕业设计的基本情况进行分析和探讨，提出提高成人高等教育毕业设计质量的相应措施。 　　一、成人高等教育毕业设计存在的问题 　　长期以来，成人高等教育毕业设计基本上是仿照普通高校本科生的毕业设计模式，但由于两类学生在自身社会角色、文化知识基础、实践经验、完成论文时所能够使用的资源方面存在着较大的差异，导致成人高等教育毕业设计存在很多问题。 　　1.学生投入精力少，抄袭现象普遍 　　成教学生大多为在职人员，平时比较繁忙，加上本身学习能力较差，在学习上投入的精力少，抄袭现在因此很普遍。当今互联网的飞速发展与普及，为学生下载与抄袭文章提供了便利，这样的文章缺乏中心，没有逻辑性，文不对题。一般院校对于毕业论文都要求进行相似度检测，成教的毕业设计目前还没有这方面的要求，这一定程度上滋生了抄袭现象。 　　2.重视程度不够，缺乏明确的认识 　　成教学生一般都有自己的工作，完成毕业设计不可能有充足的时间。与普通高等教育相比，成人高等教育的关注度和重视程度远远不够。成教学生在思想上不够重视，对毕业设计缺乏明确的认识，没有深刻认识到成人教育的重要性。很多成教学生认为毕业设计是一项很艰难的任务，不知道论文从何下手，只能盲目地去完成任务。 　　3.指导教师责任心不强，思想上不重视 　　大部分毕业设计指导教师忙于全日制学生的教学以及相关的科研、教改工作，这使毕业设计的指导工作大打折扣。指导教师责任心不强，在指导过程中坐等学生来找，不主动联系或者监督学生。在学生提交论文时，对论文的格式以及内容进行没有进行严格仔细的审阅，更不用说与学生一起进行讨论，反复修改。在论文答辩评审时，教师为了片面追求毕业率，降低了答辩的难度。 　　4.学生缺乏基本技能，写作水平不高 　　成人高等教育学生大多数具有一定的工作经验，但是缺乏学习的连续性和系统性。在成人高等教育教学中，往往忽略了对专业知识应用能力的培养，对论文的基本写作也鲜有涉及。成教学生对于综合性方面的毕业论文缺乏相应的知识以及能力，在文章的选题、结构安排、课题的论证等多个方面都不规范。论文的内容缺乏应有的深度，更别提让人耳目一新了。有一部分学生甚至都不具备毕业论文格式规范化修改的基本技能，还有部分学生不具备基本的写作水平，写出来的论文最基本要求都不符合。 　　5.选题不规范，文献资源短缺 　　现如今，成人高等教育学生的毕业论文选题缺乏创新，大多都是一些比较常见或者已经失去了应用价值的题目，对选题把握不当。此外，成人高等教育毕业设计某些选题与所学专业脱节甚至毫无关系，不能反映学生对所学专业知识的理解、掌握和运用。有些选题过大、理论性太强，与学生实际水平不相符，难以把握。另外，有些选题太小，只是一些简单理论的总结。成教学生不能享受与全日制学生共同的学习资源，同时由于学习方式的限制，学生也没有充足的时间进行相关文献的查阅，部分学生甚至缺乏文献查阅的基本技能。 　　二、提高成人高等教育毕业设计质量的措施 　　1.确定合理的选题，明确论文方向 　　选题是毕业设计的关键一环，论文的成败与否，论文的成绩高低，在很大程度上取决于题目的选择。在对待选题的问题上，一定要符合人才专业培养目标，同时也要有利于学生的全面发展。此外，成人高等教育毕业设计安排中，一定要充分考虑学生的特点、实际情况和发展需要。成教学生大多有丰富的工作经验，有通过继续学习提高业务水平的需要。对于绝大多数选题应根据实际情况就地取材，将毕业设计与自身工作相结合，与企业加强联系，以自身工作中迫切需要解决的技术难题作为研究内容，这样毕业设计成果才能直接应用于实际工作，避免与实践脱节。对于小部分的脱产学生，选题一定要结合今后工作的去向，最好贴近今后的工作内容，这样就能为以后的工作打下基础。此外，题目所涉及的基础理论最好与学生学过的主干课程有关系，从而使他们可以将全部精力应用于已学知识的运用和相应的拓展上，避免学生花费时间去学习新知识。 　　2.强化毕业设计指导，建立导师负责制 　　成人高等教育学院应该举办与毕业论文相关的专题讲座，这是提高成人高等教育学生对毕业设计相关工作认知的必不可少的环节，要使学生熟悉毕业设计的意义和基本的科学研究方法。按专业分组，邀请专业教师对毕业设计的选题、资料搜集、写作提纲、内容与格式、论文答辩以及成绩等的规定做出讲解，使他们树立完成毕业论文的信心。通过这样的有目的的主题讲座，让学生掌握一些毕业设计的基本知识，这对于减少导师的工作量，以及提高学生毕业设计论文的质量和效率有很大的意义。 　　在学生完成毕业设计的过程中，我们应该建立导师负责制。毕业设计的完成是一个循序渐进的过程，需要不断修改、完