15第二课时 做诚实的人.docxVIP

个人初备案二次备课课时第 15 课时课题第二课时 做诚实的人授课类型新授教学目标知道诚信的智慧与诚信守则。诚实做人，讲究信用。 办事尽职，实事求是。把诚信作为立身之本。教学重点诚信的智慧教学难点做个诚信的人的方法教学方法讨论法、辩论法、角色体验法、讲故事法等教学手段学生预习，授课提纲，组织活动教时安排1课时教学过程一、导入新课：讲述故事：《曾子杀猪》导入新课孔子有个学生叫曾子。有一次曾子的妻子要上街，儿了哭闹着非要跟着去不可，妻子就哄儿子说：”你在家等着，回来我给你杀猪炖肉吃。”儿子信以为真，就不再哭泣了。妻子回来，见曾子正磨刀霍霍准备杀猪，赶忙阻拦说：“怎么,你真的要杀猪给他吃肉？我原是跟他说着玩的。”曾子认真地说：“对小孩怎么能欺骗呢？我们的一言一行对孩子都有影响，我们说了不算数，孩子就不会再听我们的话。”他果真把猪杀了。想一想，曾子为什么要把猪杀了？学生：讨论回答老师：做诚实的人，必须对人守信。重诺守信是诚实人的做事准则，也是衡量一个人心理成熟的标尺。古人说：“一诺千金。”向别人许诺是一件严肃的事，一旦许诺就应当实践诺言。实践诺言，就是维护自己的尊严，保持人格的完整。只有言必信，行必果，才能赢得他人的信任和尊重。一、重诺守信（投影）必须对人守信。重诺守信是诚实人的做事准则，也是衡量一个人心理成熟的标尺。实践诺言，就是维护自己的尊严，保持人格的完整。只有言必信，行必果，才能赢得他人的信任和尊重。活动一：小健是老师最信任的一班之长 小健是老师最信任的一班之长，一天，老师找小健了解小奎的情况，因为小奎最近行为反常，上课神情恍惚，成绩直线下降。小奎是小健的好朋友，小健知道小奎最近在网上交了朋友，正热火朝天地谈“恋爱”，并向小奎保证不把此事告诉任何人。面对老师的询问，小健很为难，作为班长，他有责任向老师如实反映情况，作为同窗好友，他又有义务保护同学的隐私。设计意图：让学生明白，对诚信的理解应与具体的情境结合起来，在现实生活中做出诚信的正确选择。活动过程：（1）阅读小健和小奎的故事。（2）分析小健如果告诉老师实情，可能产生的结果。 （3）分析如果小健履行对小奎的承诺，可能有什么结果。 （4）联系自己的实际说明自己会怎样选择，为什么会这样选择。教师导向：（要注重内心矛盾状况的分析，对选择的结果也要有明确的导向。）二、对事负责1、做诚实的人，必须做到对事负责，也就是要踏踏实实地做好每件事，并对自己所做的事负责。对事负责既是对他人负责，对社会负责，也是对自己负责。2、只有对事负责，才能赢得他人的信任，才能取得事业的成功。活动二（探究）：请列举一些平时生活中对事负责的具体表现。有错勇于承认，及时改正。不抄袭别人的作业。考试时不作弊。答应别人的事坚决做到。……引导学生阅读教材P68事例。思考：考试结束后，张某找李某谈心，想一想他会说些什么。教师总结：我们在学习上要有求真的态度，不能靠投机取巧、弄虚作假来取胜。靠自己努力获得的成绩和荣誉才具有真实价值。抄袭作业、请人代做作业、考试作弊等都是缺乏诚信的表现。这些行为看似小事，但对自己、对他人、对集体都会产生不良影响。诚信学习、诚信考试，不仅是对学校、老师、家长的诚信，更重要的是对自己的诚信，是对自己负责。活动三：回忆故事：《狼来了》《狼来了》你有什么感想？教师点拨： “不诚信”可能蒙蔽一时，但终究会被揭穿。投影出示板书：三、从说实话开始（引导过渡）活动四：设问：考试时你的好朋友作弊，你会怎么做？学生：讨论并回答引导过渡：要回答这一问题，我们就要思考另外一个问题——是要“实事求是”，还是要“虚虚实实”？活动五：是要“实事求是”，还是要“虚虚实实”？（1）诚信做人是要“实事求是”，还是要“虚虚实实”？（2）要“以诚待人，以信交友”，其道理在什么地方？（3）你对“逢人只说三分话，未可全抛一片心”怎么看？ 设计意图：让学生明白实事求是是做人的基本原则。教师分析：对“老实人吃亏”现象进行分析，用事实说明这种说法的错误。做诚实的人，必须说老实话。对人对事，与他人交往，都要说老实话，做老实事，这也是诚实守信品质的基本要求。谎言虽然可能取悦于一时，但终究不能长久，最终结果是即使说了真话也可能没有人相信；而且不说老实话，不做老实事，往往会引起自己内心的不安，有损身心健康。诚实守信是现代人必备的品质，诚信品质需要从小培养，重在行动，诚实地对待每一件事，防止和远离各种不诚实行为。课堂小结：作业布置1、每个学生收集一条诚信名言2、每个学生写一条诚信广告板书设计教后反思