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幼儿教学中音乐游戏的应用浅谈 　　摘要：幼儿教育当前逐渐向正规化与科学化所靠拢，依托幼儿园为主要载体开展的幼儿教育中不仅要注重对幼儿进行一般性知识的讲授，更要注重对于幼儿诸如言语表达能力，艺术鉴赏能力的培养。幼儿教学活动本身的系统性在不断增强，系列幼儿教育目标达成的方式更是较为多元，利用游戏进行具体的幼儿教学也逐渐成为一种幼儿教学发展趋势。本文将对音乐游戏在幼儿教学中的应用进行研究，在分析其应用价值的基础上对于如何更好应用提出了具体建议。 　　关键词：幼儿教育；音乐游戏；应用 　　音乐游戏本身可以在幼儿整体教学中得到应用且具备较多应用价值，在幼儿教育阶段通过音乐游戏等多种多样的游戏方式来达成既定教学目标更是一种创新尝试。国内大部分幼儿园都在进行一定程度的游戏化教学尝试，诸如音乐游戏等多种游戏教学形式在幼儿整体教学中所占比重也在不断增加。尽管音乐游戏本身可以在幼儿教学中进行较好应用，但部分幼儿教师缺乏对音乐游戏了解的情形下也导致音乐游戏实际应用效果受到了影响，这一背景下探寻音乐游戏在幼儿教学中的应用路径也十分必要。 　　一、音乐游戏概述 　　音乐游戏是幼儿教育中一种具体的游戏类型，其本身不仅具有较高的娱乐性且与音乐这一艺术表现形式密切相关。幼儿教学中的音乐游戏大多在进行上相对简单且极为注重娱乐性，互动性与音乐性三者之间的有效融合。音乐游戏再幼儿教学中应用的时间相对较早，系列优秀的音乐游戏更是为幼儿教学活动开展做出了极大贡献。由于近几年幼儿教育受重视程度的提升以及幼儿教学在方式上和目的上的调整、转变，音乐游戏在幼儿教学中的重要性也得到了显著提升。 　　二、音乐游戏在幼儿教学中的应用价值 　　音?酚蜗吩谟锥?教学中进行较好应用具有多重价值，这也是音乐游戏能够长期存在于幼儿教学体系中的重要原因。幼儿教学活动本身整体性较强且教学目标在达成上并不严苛，这也使得音乐游戏本身可以大面积的应用到幼儿教学之中。音乐游戏应用到幼儿教学之中可以较为明显的丰富幼儿教学形式，以往幼儿教学中师幼关系较为单一，传统教学法下幼儿教师与幼儿之间的角色差异感十分明显。而在音乐游戏的应用进程中，幼儿教学的形式得到了较大程度改变，良好师幼关系的养成也具有了现实基础。此外，音乐游戏在幼儿教学中的应用也能进一步释放幼儿天性并通过游戏不断提升幼儿对于音乐的感知力以及对音乐这一艺术形式的喜好程度，这对于幼儿身心健康发展也有积极作用。 　　三、幼儿教学中应用音乐游戏应用的若干建议 　　（一）合理进行音乐游戏选择 　　幼儿教学中进行音乐游戏应用需要注重音乐游戏选择这一关键问题，较好对于音乐游戏选择也是音乐游戏在幼儿教学中诸多正向价值得以充分发挥的基础所在。当前与幼儿教学相关的音乐游戏种类和数量较多，部分在其它幼儿园幼儿教学中可以较好应用的音乐游戏能否应用到其它幼儿园的幼儿教学中存在很大不确定性，这也要求幼儿教师在音乐游戏选择上进行更多的思考。建议幼儿教师在充分了解幼儿教学实际的基础上进行音乐游戏选择，明确幼儿实际开展音乐游戏的能力并合理确定音乐游戏在参与上的难度。对于部分较为经典的音乐游戏要进行充分利用，而创新色彩浓重的音乐游戏在选择上和具体应用上也要结合幼儿群体实际进行不断调整，确保音乐游戏在选择上的科学性与可行性。 　　（二）不断丰富音乐游戏形式与内容 　　幼儿音乐游戏的形式与内容丰富与否将会直接影响到其对于幼儿的心音程度以及应用价值发挥，而不断丰富音乐游戏的形式与内容，是音乐游戏本身变得更为丰富多彩也应当成为幼儿教师在音乐游戏应用中所关注的问题。建议幼儿教师在应用音乐游戏到幼儿教学实践活动中时要对于游戏开展的方式进行一定优化。例如，在角色扮演类音乐游戏开展中可以要求扮演白雪公主的女性幼儿进行儿歌演唱，这一游戏进程中幼儿教师可以选择几名男性幼儿进行伴唱，通过这一方法进行音乐游戏参与程度的提升及其游戏本身覆盖范围的增加。在音乐游戏内容上幼儿教师也要进行不断调整，在增强其娱乐性和可玩性的基础上保障音乐游戏本身教育属性的发挥。 　　（三）注重音乐游戏的目的达成 　　幼儿教学中进行音乐游戏的应用本质上是为了发挥出音乐游戏本身的价值从而更好辅助常规幼儿教学活动，因此，音乐游戏在幼儿教学中的应用与开展也要注重游戏目的的达成。在音乐游戏应用中幼儿教师应当确立音乐游戏开展的目标并将音乐游戏目的达成的方式方法细化出来。在幼儿参与到音乐游戏进程中时教师要及时的跟进并发现幼儿在音乐游戏活动开展中存在的具体问题，对于某些无法适合幼儿教学的音乐游戏要予以剔除，对于幼儿在音乐游戏开展中存在的问题更是要给予及时解决。此外，在幼儿音乐游戏开展中教师也要积极的鼓励和引导学生进行音乐演唱以及体态律动等，使幼儿在进行音乐游戏的同时对于音乐旋律有更多的了解，对于音乐节奏有更为准确的掌握。