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语言表达之变换句式 　　【试题展示】 　　把下面这个长句改成几个较短的句子，可以改变语序，增删词语，但不得改变原意。 　　语文课任务驱动教学模式是让学生在学习任务的驱动下，借助他人的帮助和必要的学习资源，通过自主、合作、探究学习，获得知识意义的建构和能力提高，高效率地掌握双基，最大限度地开发智力的一种相对稳定的教学程序。 　　【技法指导】 　　“变换句式”是指在一定的语境中，根据语言表达的需要，将句子由一种句式变成另一种句式的过程。这里的变换句式是有条件的，是被动的，没有自主性，受命题人的限制，与写作时为了使语言生动而改换一下句式不一样。 　　一、基本要求 　　1.变换句式一般在同义句式中进行，不管题目本身是否明确规定，变换后的句子一定要保留原意。具体操作时，与句式变换无关的文字可原封不动，必要时个别文字可以变动，如增、删、调、换等，但变动不能太多。 　　2.每一种句式都有相对的同义句式，如长句与短句对应、主动句与被动句对应、整句与散句对应、常式句与变式句对应、口语句与书面语句对应等。要按照相应的关系去变换句式，避免张冠李戴。 　　3.变换句式时，要注意语言的通顺、生动与合理，防止顾此失彼。 　　4.注意层次及逻辑关系，尽量避免重复，可用指代词替代。 　　二、答题方法 　　1.认真审清题目要求，明确答题方向。 　　2.仔细分析原句特点，包括原句的句式特点，原句各分句间的关系等等，为变换句式打下基础。 　　3.根据题目要求改变原句句式，同时需要相应地改变原句中的词语甚至句子结构。如主动句与被动句的变换，就要将主动者与被动者的位置互换，将表主动和被动关系的介词“把”“被”互换。再如长句变短句，最基本的就是使长句的附加成分“消肿”，可以采用以下方法：（1）可以把长句附加语独立出来，单独成句。（2）可以利用复指的办法，使句子主干突出，条理清楚。（3）可以重新组句，重新排列。变换时，有时还需要添加必要的句子成分（如主语）或关联词语，有时还应重复某些词语或添加代词使之前后呼应。 　　4.改后检查，看是否符合要求，是否改变了原句意思，改后的句子是否规范。 　　5.解答重组句子试题，要特别注意分析原句的层次关系，找到合理的表达思路。 　　【同步训练】 　　1.按提示用三个短句重组下面的长句。要求：连贯自然，可增删个别词语，但不能改变句意。 　　西班牙艺术家吉米?霍夫曼在将自家院子里草莓树上发现的一个在地中海附近常见的双尾帕夏蝴蝶蛹放置到容器中耐心观察两星期后终于拍摄到了只有30分钟的破茧成蝶的神奇全过程。 　　双尾帕夏蝴蝶蛹在地中海附近常见，① ________ ，②________，③ ___________。 　　2.请把下面这个长句改成三个短句，要求不改变原意。 　　财富，不应因其可爱得被坏人觊觎便必须对这些坏人为攫取、占有它所采取的卑鄙行为负责。 　　① _____________ 　　②_______________ 　　③______________ 　　3.不改变原意，将下列这段文字重组成以“文化散文”为开头的形式。 　　余秋雨把文化散文这种最能展示文化素养、个人才思和性情气质，最难出珍品的记游文体运用得出神入化，写下了不少脍炙人口的传世佳作。 　　答： ________________________ 　　4.按照要求，把下面的三句话改写成一句话，并保留原有信息（可酌情增减词语）。 　　《红楼梦》是我国古代最伟大的长篇小说。 　　曹雪芹是长篇小说《红楼梦》的作者。 　　封建制度的黑暗腐朽和没落被《红楼梦》揭露了。 　　①以《红楼梦》为主语： _________________________ 　　②以曹雪芹为主语： __________________________