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感谢当年母亲对我态度 大家可能多少都知道一点，我是个极其普通的人，当学生时是个极其普通的女生 小学毕业时的我内向而慵懒（其实现在也差不多），考上了一所普通初中的偏差班——当然，没人会明面上说它是个偏差班的 我的小学虽然也很普通，但是一所非常踏实淳朴的小学，窗明几净，老师同学都很与气 所以踏进初中校门的我真是，用当前的话说，被雷到了 我发觉自己要面对迷迷糊糊唯唯诺诺的班主任、满口脏话打架斗殴破坏公物的男同学、钩心斗角明争暗斗的女同学、满嘴外地口音上课迟到的科任老师、看不起我们班的好班的同学（而且是我的小学同学）、遍地垃圾的教室 有男生朝我吐口水、有女生向老师说我坏话、我的作业刚写好就会被偷走、你做任何好事就有无数双白眼在盯着你，满耳朵满眼睛没清净的时候，作弊打小报告提前偷看卷子满天飞 老师要么不管（他们是好班的班主任），要么不敢管——班主任被当堂气哭过好几次，语文老师差点没被气晕倒了，数学老师自行车胎被扎过好几次…… 我上课根本听不清老师在讲什么——明显地，他们放弃了，或者说，无奈了。 ………………………… 可能会有人惊讶吧？想我怎么没成为不良青年？ 很大程度上是因为我的母亲，我要感谢她。 当年12岁的我，回家后当然是满腹委屈地向她抱怨过这些，抱怨自己太倒霉了。 没几次以后，母亲坚决地告诉了我以下这些话： 我不想再听你说这些了，没用的。 你也不要出去对谁说起。 考上这所学校是你自己考的，班也是你自己进的。 只会抱怨一点用也没有，你对我说这些，我可以理解，但别人只会觉得“既然你身处这样的环境，那你一定与这环境一样差”，而你不想这样吧？ 不管怎么说，你现在的学习环境比我当年好多了，也比我教过的学生（70年代末她曾经当过一年放牛班的老师）好得多了，当年即使再差的环境，也有非常好的学生，甚至最好的学生总是在最差的班级里。 老挑别人毛病，自己怎么能进步？自己努力比什么都强，改变自己是最容易、最有效的。 她并不是一次性且特别严肃地对我说这些话的，以上是我把这些言论浓缩的结果。 是的，母亲当年可谓没有学习环境，但她却凭着自己的努力上了大学。 她所教的放牛班十分混乱，但县里前三名却出自这个班级。 从我很小时她就时常把这些当故事、当趣事讲给我听——真的，母亲讲起这些事可比我讲得生动有趣多了，谁听了都会哈哈大笑的——事后想起来，才知道里面蕴含着她怎样的期待，那就是，不论环境如何，唯有自己努力，才能有好的结果。 当外部环境不能指望时，那就不指望它！ 放弃对别人的幻想，才能自己彻底坚强。 我就真的没再与母亲抱怨过学校的事。 对呀，父母上班、家务已经那么忙那么累了，他们不会把单位的工作交给我，为什么我可以把自己的功课交给他们？——这就是我当年的想法。（没办法，十几岁的孩子就是天真地认为自己与父母是绝对平等的，呵呵） 再说，从小学时他们就已经明说了，你的功课好难哦，我们不会做，不要找我们。明摆着找也没用的。 但母亲在这方面并不是什么都不为我做，她最常用的方法，就是在家里来了客人，或者与别人打电话提起我时，非常自豪而大声地说“我家十一就这点好，根本不用我管，什么都自己能搞定！” 其实我真的是那样吗？根本不是！但既然她对外人说我是这样了，那么我就要是这样！ 她从不会向外人说我是如何内向，如何慵懒，如何对自己没自信，她不会的，哪怕是对最亲近的亲属，她永远给予我最高的评价。 这就是母亲给予子女最好的礼物。 这礼物对于一个孩子、一个青春期的人，比上无数辅导班、找最贵的家教、买成堆的练习题都要管用。 这礼物，叫信赖。 于是，等我自己明白过来时，我已经是班里学习最好的人了，那些好班的同学也排在了我身后，老师对我百分之百信任 班级里再也没人敢招惹我了，虽然他们还在互相招惹，但我却对他们再也没有烦躁的心情了，我甚至以一种老大姐的眼光看着那些人的所作所为，心里笑他们的可爱——等他们明白过来时，已经够不到我了。 不抱怨环境，尝试跳离它，一切靠自己。 这就是当年母亲用自己温与而坚决的态度所教会我的，我认为对我一生最重要的东西。 玩出来的速算与速读训练 在平时的学习中，我很重视培养孩子的速算与速读能力。当别的父母为提高孩子的智力而在教自己的孩子学奥数与读经时，我却把精力更多的花在提高孩子的速算与速读上。因为在我看来，学习的过程应该是快乐的。要想让孩子快乐学习，减轻孩子的学习压力，有两种有效的办法：一是在玩中学、学中玩，尽力通过各种游戏形式开发学习中的快乐成分，激发与呵护好孩子的学习兴趣，让孩子体验到学习带给自己的乐趣。如果能做到这一点，即使学习再“苦”，孩子也会觉得学习是“甜”的。二是提高孩子的读写算记的的速度与准确度。孩子如果通过适当的、有趣的训练，提高速算与速读的速度。做作业快了，读书速度快了，学习效率高了，就会为自己赢得更多的娱乐时间，有更多的时间去做学习以外自己感兴趣的事，