《名师一号-》高中生物-第14讲-孟德尔的豌豆杂交实验一课件-新人教版必修2.pptVIP

共 136 页 第14讲　孟德尔的豌豆杂交实验(一) 基因的分离定律发现者：奥地利人　　　　，进行豌豆的杂交实验,实验现象：P：高茎×矮茎―→F1：高茎(显性性状，表现一致)F2：高茎：矮茎＝31(性状分离),：P：DD×dd―→F1：Dd(等位基因测交目的：F1×　　　　类型→测F1基因型→验证对分离现象解释的正确性,分析：如解释正确，应有Dd×dd→1Dd1dd的结果,实验：F1×矮茎→30株高34株矮,结论：杂交实验的数据与理论分析相符，即测得F1基因型为　　　　，从而证明对分离现象理论解释的正确性 实质等位基因位于　　　　同源染色体上(等位基因具有独立性，是分离的基础),F1减数分裂产生配子时，________　　　　随同源染色体分开而分离，随配子传递给后代意义指导育种培育______________　　　　 性状：应连续自交，直到确认不再发生　　　　为止，方可推广,培育　　　　性状：后代中一旦出现此性状就是　　　　，便可推广遗传病预防　　　　遗传病：禁止近亲结婚,　　　　遗传病：尽量控制患者生育 解读高考　第二关：考点关考点1 1.交配类型 (1)杂交：基因型不同的生物个体之间的相互交配，一般用×表示。 (2)自交：基因型相同的生物个体之间的相互交配。植物体的自花传粉和雌雄同株的异花传粉都属于自交。自交是获得纯系的有效方法，一般用 表示。 (3)测交：杂种子一代与隐性个体相交，用来测定F1的基因型(属杂交)。 (4)回交：杂种子一代与亲本或与亲本基因型相同的个体杂交。 (5)正交和反交：是一相对概念，如果甲作父本，乙作母本为正交，则乙作父本，甲作母本为反交。 2.性状类型 (1)性状：生物体的形态特征和生理特性的总称。 (2)相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型。 (3)显性性状：杂种子一代中显现出来的性状。 (4)隐性性状：杂种子一代中未显现出来的性状。 (5)性状分离：杂种自交后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象叫性状分离。 (6)显性相对性：具有相对性状的亲本杂交，杂种子一代中不分显隐性，表现出两者的中间性状(不完全显性)或者是同时表现出两个亲本的性状(共显性)。 3.基因类型 (1)等位基因：位于一对同源染色体的相同位置上，控制着相对性状的基因(若控制相同性状可称相同基因)。 (2)显性基因：控制显性性状的基因，用大写英文字母表示。 (3)隐性基因：控制隐性性状的基因，用小写英文字母表示。 4.个体类型 (1)表现型：生物个体表现出来的性状。 (2)基因型：与表现型有关的基因组成。 (3)纯合子：由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体(如DD、dd、AABB、AAbb)。 (4)杂合子：由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体(如Dd、AaBb、Aabb、AabbCCdd)。 特别提醒：①相对性状的概念要同时具备三个要点：同种生物，同一性状，不同表现类型。 ②基因型是表现型的内在因素，表现型则是基因型的表现形式。表现型相同，基因型不一定相同；在相同环境下，基因型相同，则表现型相同；在不同的环境下，基因型相同，表现型可能不同。表现型是基因型与环境相互作用的结果，简单表示如下：表现型——基因型(内因)＋环境条件(外因)。 ③等位基因 a.存在：存在于杂合子的所有体细胞中。 b.位置：位于一对同源染色体的同一位置上。 c.特点：能控制一对相对性状，具有一定的独立性。 d.分离的时间：减数第一次分裂的后期。 e.遗传行为：随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。 ④纯合子自交后代仍是纯合子，能够稳定遗传；杂合子自交后代出现性状分离，不能稳定遗传，其后代中既有纯合子，也有杂合子。 例析1(2010·杭州模拟)采用下列哪组方法，可以依次解决①～④中的遗传问题(　　)①鉴定一只白羊是否纯种　②在一对相对性状中区分显隐性　③不断提高小麦抗病品种的纯合度　④检验杂种F1的基因型A.杂交、自交、测交、测交　B.测交、杂交、自交、测交C.测交、测交、杂交、自交　D.杂交、杂交、杂交、测交 　解析：鉴定生物是否是纯种，对于植物来说可以用自交、测交的方法，其中自交是最简便的方法；对于动物来说，则只能用测交方法。要区分一对相对性状的显隐性关系，可以让生物进行杂交，有两种情况可以作出判断，若是两个相同 性状的生物个体杂交，后代中有另一个新的相对性状产生，则亲本的性状为显性性状；若是不同性状的生物个体杂交后代中只