七年级语文下册-百草园到三味书屋课件-人教新课标版.pptVIP

写了百草园的景物后，为什么要写美女蛇的故事? 三味书屋 “我”到底知不知道被送到私塾去的原因呢?你是从哪些词语看出来的? 不知道，从“也许是……也许是……也许是……都无从知道”可以看出，三个“也许是”表示尽管猜测的原因很多，但一个也无法肯定。 “Ade，我的蟋蟀们!Ade，我的覆盆子们和木莲们!”这句话运用什么修辞手法?表达了作者什么心理? 运用拟人，表达了“我”对百草园的依恋。 第二部分是从哪些方面写三味书屋的？ 书屋环境、入学礼节、教书先生、教学内容、同窗学友等。 内容把握 三味书屋的生活枯燥无味吗?有哪些趣事呢? 1 一有机会就跑出去玩 2 折腊梅花 3 寻蝉蜕 4 在座位上做各种游戏，画画儿等 * * * * * * * * * * * * * * * * * 鲁迅，原名 ，浙江、绍兴人。他是我国伟大的 、思想家、 。 著作有杂文《二心集》、小说《彷徨》、《呐喊》、回忆性散文集 、散文诗集《野草》等。1918年发表我国现代文学史上第一篇白话文小说—— ，1936年10月19日病逝于上海。 我们曾学过他写的散文 。 周树人 文学家 革命家 《朝花夕拾》 《狂人日记》 《风筝》 作者简介（回顾） 《朝花夕拾》——是一部散文集，共搜集了10篇文章，大部分作品是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写本篇文章时鲁迅已经40多岁了。这部散文集题名为《朝花夕拾》，意思是: 早上的花到晚上才拾 取，晚年了，回忆起 少年时代的事。 百草园，绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。 三味书屋，在鲁迅家附近，鲁迅小时候(12岁到17岁)在这里读书。 tì tǎng 1.读准下列绿色字的字音： 确凿 záo 菜畦 qí 脑髓 suǐ 蝉蜕 收敛 桑葚 人迹罕至 人声鼎沸 倜 傥 宿儒 2.解释词语： liǎn tuì sù shèn hǎn 攒 cuán 拗 臃 肿 书塾 缠 络 竹筛 觅食 锡箔 ǎo yōng zhǒng shú chán luò shāi mì bó 字词积累 以空间变化为顺序安排材料 百草园的生活（1—8） 过渡 承上启下 （9） 三味书屋的生活（10—尾） 从百草园到三味书屋 (9) 百草园的美景 美女蛇的故事 雪地捕鸟 思考：这一部分写了哪些内容？ “不必说 ……也不必说……” “单是……” 菜 畦 石井栏 皂荚树 桑 葚 鸣 蝉 黄 蜂 叫天子 油蛉 蟋蟀 蜈蚣 斑蝥 何首乌和木莲 覆盆子 ︷ ︷ 整体 局部 写作顺序 先植物 后动物 先动物 后植物 百草园的自然景物 菜畦 石井栏 皂荚树 桑葚 鸣蝉 黄蜂 叫天子 植物 动物 低 高 ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ 碧绿的 光滑的 高大的 紫红的 肥胖的 轻捷的 长吟 伏 窜 高 低 观察、描写景物： 有序 语段赏析 精选词语形容 借助“准确的形容”即能表情达意 多角度 多修辞 味觉 听觉 视觉、触觉 视觉 长吟、弹琴…… 声音 又酸又甜 味道 光滑、高大、肥胖…… 形状 碧绿、紫红 颜色 比喻、拟人、排比 这段文字用了哪些修辞手法？作者是从哪几个角度具体描写了百草园的景物？ 语段赏析 从多个角度把百草园写得有声有色，有动有静，整个画面给人生机勃勃、如临其境的感觉，同时作者也将他对百草园的喜爱之情融进对景物的描绘之中（融情于景），让读者受到强烈的感染 美女蛇的故事很吸引孩子，给百草园增添了神秘色彩，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。 阅读第七节，思考下列问题： 作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？ 以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。 扫 支 撒 系 牵 拉 看 七个表述动作的词，准确而生动地表现了雪地捕鸟的过程，写出了雪后捕鸟的乐趣。 找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的作用。 先抑后扬（欲扬先抑）。 语段赏析 百草园的美景 美女蛇的故事 雪地捕鸟 总结 有声有色，充满乐趣 神秘而富有情趣 乐趣无穷 写百草园，始终围绕着一个“乐”字——乐于观察百草园的景物，乐于听美女蛇的故事，乐于捕鸟活动，表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理。 * * 根据江泽民同志的题词导入课文 ·