七年级语文下册-第30课《爱的教育》译者序言课件-上海五四制版.pptVIP

第30课 《爱的教育》译者序言 教学目标 1. 了解序的有关知识，感受序言的魅力及作用。 2. 养成阅读序言的习惯，提高理解原作的能力。 说明： 莎士比亚曾说过，“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。”此言道出了读书的重要性。本单元的作者就如同向导那样，用他们的感悟与经验通过序言的方式将我们引入书林之中，可见序言的价值所在。而让学生养成阅读序言的习惯，在序言魅力的引导下主动与书籍交上朋友，可能对他们一生都有益。“一百个读者眼里就有一百个哈姆雷特”，每个人对原著的理解由于他的生活经历的不同和知识水平的差异，会有参差不同的感悟，而序言中独到的理解与感受是加深对原作理解的有效手段。然而由于这样体裁的课文还是初步接触，学生对序的有关知识的了解比较欠缺，如果对这方面的知识了解更多一些，会更有助于对此类文章的阅读。 教学重点和难点 1. 重点：了解序的一般知识，在结合本文具体内容的基础上，感受序言的作用。 2. 难点：在阅读原作的前提下，试着将自己的感受与序中的评述相对照，以弥补对原著认识上的不足。 说明： 纯理论的东西是比较空洞的，要想让学生真正感受序言的魅力所在，只有在阅读文本的基础上，才有说服力，所以，把结合文本感受序言的作用作为本文的教学重点。尽管《爱的教育》一书风行全球、脍炙人口，也让译者夏丏尊先生“流了泪三日夜读毕”，但现在的学生中，真正完整地读过此书的并不多。如果没有先前的阅读基础，学生对这个序言的共鸣很难产生，更不要说达到提高对原著认识的高度，故应先要求课外阅读《爱的教育》。而在短时间里让学生读完此书，也显得有点仓促。并且初一学生的认知水平毕竟还不成熟，对名著名篇的理解还比较肤浅，让他们将自己的感受与作者的介绍作比较，加深对序言这一文章样式的理解。提高理解原著的能力可能是教学本文的难点。 教学过程 一、课前准备阅读感悟 课前一段时间，布置阅读《爱的教育》一书。并写下自己的感悟。 二、导入新课知识介绍 1. 拿到一本喜爱的新书时，你最先看的是什么？为什么？ 2. 你看过序言吗？根据你所看过的序言说说，序言涉及哪些内容？ 3. 教师介绍序言的有关知识并小结： 序是一种专门的文体，也称序言、序文。有些书籍的前面放上了“引言”、“前言”、“前记”、“写在前面的话”，其实就是序的不同形式。序的内容大致有两种：一种是用来说明著述经过、写作缘由、体例目次以及简要地介绍作者情况和作品内容。一种是对作者及其作品发表议论，评述书的价值，表明作者的某个观点。 三、阅读课文了解内容 1. 读课文，这篇译者序言涉及了哪些内容？ 2. 根据学生的回答提炼并板书：译书的原因、译书的情况、感谢对出版此书给予帮助的人。 四、品味词句感受作用 1. 作者因深受震撼而翻译《爱的教育》一书，那么，你从哪些词句中感受到此书给作者的震撼？ 2. 教师小结：我们从课文中感受了《爱的教育》一书给作者的震撼力，可见，从序言中我们也能领略到作品的魅力，并吸引我们去深入地品读，这也许就是它的作用所在。 五、对照序言加深理解 1. 《爱的教育》一书给夏先生如此大的震撼，你也读了这部书，也写了自己的感受，能交流一下你的感受吗？ 2. 今天读了夏丏尊先生的译者序言，你对《爱的教育》又有了什么新的认识？ 3. 通过刚才的比较，你对书的序言有什么看法？ 六、布置作业拓展延伸 1. 让我们用新的眼光重新去阅读原作，相信会有更多的收获。 2. 重点阅读《义侠的行为》《勿兰谛的母亲》两篇文章，假如你是勿兰谛的同学，你会对他说些什么话？（100字左右） 思路点拨 可以从《爱的教育》一书引入新课的学习，先让学生概括《爱的教育》的主要内容以及自己读了此书后的感受，再对照译者序言中作者的感受，在对比中提高对原作的认识，从而感受序言的重要作用。 练习举隅 1. 理解句子“学校教育到了现在，真空虚极了。单从外形的制度上、方法上，走马灯似的更变迎合，而于教育的生命的某物，从未有人培养顾及”的含义。 2. 教育上的情爱指什么？ 3. 作者为什么将此书名译为《爱的教育》？ * *