高中历史-第二单元-东西方的先哲-2.1-儒家文化创始人孔子课时训练-新人教版选修4.docVIP

课时训练4　儒家文化创始人孔子 基础夯实 1.斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中提出:“促成中国文明的内聚性的最重要因素,也许是通称为儒家学说的道德准则和文学、思想方面的文化遗产。”我们现在要了解儒家思想的精髓,首先要参阅(　　) 　　　　　　　　　　　　　　　　 A.《春秋》 B.《尚书》 C.《论语》 D.《诗经》 解析：孔子的弟子将其思想整理成《论语》,成为儒家学派的经典,因此我们现在要了解儒家思想的精髓,首先要参阅《论语》。 答案：C 2.《论语·学而篇》:“君子务本,本立而道生。孝悌也者,其为仁之本欤!”由此可见孔子仁的学说的逻辑起点是 (　　)(导学 A.人性本善 B.血缘远近 C.宗法等级 D.君臣尊卑 解析：材料强调孝悌是仁的根本所在,实际上是强调宗法血缘的重要性,故选B项。 答案：B 3.孔子说:“中人以上,可以语上也。中人以下,不可以语上也。”表明孔子的教学方法是(　　) A.启发诱导 B.循序渐进 C.因材施教 D.有教无类 解析：材料表达了针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。这是因材施教的教学方法。 答案：C 4.下列是几位参观曲阜孔庙的游客在孔子像前回顾孔子学说言论的叙述。其中,正确的是(　　) (导学 A.孔子主张以德治国,以礼治国,二者有一即可 B.孔子说“不义而富且贵,于我如浮云”,说明他不爱财 C.孔子主张有教无类,他收学生冉雍就是明证 D.孔子的教育思想彻底打破了贵族垄断文化的局面 解析：孔子主张以德治国,以礼辅之,故A项错误;孔子主张君子爱财,取之有道,故B项错误;D项过于绝对化;所以应该选择C项。 答案：C 5.有西方学者直接认为“孔子是18世纪启蒙运动的守护神”。孔子思想不仅是法国大革命的动因,更成为西方“平等、仁慈、博爱”观的源泉。下列孔子思想中,为西方思想家赞同的是(　　) ①仁者爱人　②为政以德　③克己复礼　④忠恕之道 A.①②④ B.①②③④ C.①② D.①③④ 解析：“克己复礼”强调的是长幼尊卑的秩序,不会为倡导民主平等的西方思想家所赞同,排除③,选A项。 答案：A 能力提升 6.阅读下列材料: 材料一　“非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动。”“人而不仁,如礼何?人而不仁,如乐何?”“君子和而不同,小人同而不和。” ——《论语》 材料二　下图为北京孔庙大成殿清康熙帝所题“万世师表”匾额 材料三　韩国文化中确实有着传统儒家文化的因子,但这些传统因子已和韩国人的现代生活,以及他们从西方吸收来的现代思想观念糅合在一起,因而这些传统因子不仅被激活了,而且被赋予了新的生命。“汉流”要走向世界,也必须走融合东西方文化融合现当代生活的路。 ——《“韩流”与“汉流”的内涵解读》 请回答: (1)依据材料一,概括孔子所创立的儒家思想的核心内容。 (2)材料二中康熙帝题写“万世师表”的目的是什么?结合所学知识概括孔子被称为“万世师表”的主要原因。 (3)依据材料三,为什么“韩国文化中确实有着传统儒家文化的因子”?面对当今“韩流”的强劲发展,我们能得出什么启示? 解析：本题考查孔子的政治思想、文化教育成就及对后世的影响,旨在培养再认与再现、分析与归纳历史问题的能力,应加强对孔子思想及其成就的掌握。第(1)问,据材料信息扼要归纳即可。第(2)问第一小问应从孔子思想与封建统治关系考虑;第二小问应从孔子在文化教育上的影响分析。第(3)问,第一小问应从儒家文化对韩国的影响考虑;第二小问由材料三韩国文化发展的经验,可得出对传统文化要批判地继承。 参考答案：(1)仁、礼。 (2)目的:利用孔子的思想维护统治。原因:孔子创立的儒家思想成为中国传统文化的主流思想;孔子奠定了中国古代的教育传统;孔子整理和修订的“六经”是留给中国文化的宝贵遗产。 (3)原因:深受汉唐文化的影响。启示:对传统文化要批判地继承(或取其精华,去其糟粕)。 7.(2016全国甲)阅读材料,完成下列要求。 材料　郑板桥,清代杰出的艺术家、文学家,为“扬州八怪”的代表人物。他从小生长在农村,历经康、雍、乾三代。郑板桥提倡“文必切于日用”“笔墨之外有主张”,反对“皆拾古人之唾余”。他说:“千古好文章,只是即景即情,得事得理,固不必引经断律。”郑板桥一生最爱画兰、竹、石,其画构图简单、主题鲜明,诗、书、画、印完美结合。他尤喜画竹,曾在一幅画作上题诗说:“衙斋卧听萧萧竹,疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏,一枝一叶总关情。”郑板桥的诗画极富生活气息,深受时人喜爱。他晚年靠卖画为生,曾题诗云:“画竹多于买作钱,纸高六尺价三千。任渠话旧论交接,只当秋风过耳边。” ——摘编自白寿彝总主编《中国通史》 (导学 (1)根据材料并结合所学知识,概括郑板桥画作的艺术特点。 (2)根据材料并结合