高中政治-7.1-永恒的中华民族精神教案-新人教版必修3.docVIP

永恒的中华民族精神 一、 设计思路 （一）指导思想：新课程构建了一个符合素质教育要求的、具有普及性、和发展性的课程体系，为教学设计提供了了一个很好的平台。本教学设计以学生的学习基础、学习兴趣以及学习能力为出发点，把学情放在首位，即要把基本要求和特殊要求结合起来，把班级授课和差异教学结合起来，把教师、学生、教材、社会四个要素有机整合。 （二）理论依据：以人为本是新课改的根本理论，它要求尊重学生的人格和尊严，尊重学生的个性发展，为每一位学生的个性发展服务。 （三）设计特色：“学生为主体、教师为主导、训练为主线”是本设计的主要特色，以学生发展为本，以现代现实经济生活为基础，以学科知识为支撑构建和谐课堂。 二、设计理念 1、以学生的全面发展为本，以回归学生的生活世界、注重学生的合作交流、鼓励学生的创新精神为主进行教学设计。 2、充分发挥学生主体地位，把课堂还给学生，让学生积极主动的学习经济理论知识，引导学生学会运用知识参与现实的经济生活，让他们能用其所学，解其所惑。 3、以情景创设为基础，层层设问，合作探究，在角色体验、思考和回答问题的过程中完成自主探索获取知识的过程，达到润物细无声的教学效果,使学生在知识、能力、情感态度价值观三个方面和谐发展。 4、重视知识的构建和生成。 三、学生分析?1、学生在通过学习第六课，看到中华文化源远流长、博大精深，它的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中。进一步深入理解以爱国主义为核心的伟大民族精神，是中华民族赖以生存和发展的精神支撑。 2、这一课时需要学生具有一定的抽象思维能力，能透过我们丰富多彩的文化现象进一步探究其内在的本质，这对学生来说具有一定的学习难度，需要学生从形象思维能力向抽象思维能力的提高，提高分析文化的水平，具有正确看待文化的本领。 3、学生已有历史、政治生活等科目的知识储备，需要我们我们充分挖掘这部分资源。?4、由于西方外来文化的冲击，以及我国在民族传统文化教育和中华民族精神培育工作上的欠缺，我们的部分学生民族观念国家观念淡漠。?四、教材分析? 1、教学内容：⑴本课时内容为普通高中课程标准实验教材思想政治必修3文化生活（人民教育出版社）第三单元第七课第一课时的内容。（2）本框有三目，第一目从中华文化力量的集中表现为切入点，引发出中华民族精神，并重点分析了中华民族精神的重大作用，第二目从历史和现实的角度分别重点阐述了团结统一，爱好和平，勤劳勇敢，自强不息的精神在中华民族身上的表现，第三目以爱国主义在中华民族精神中的核心地位为切入点，讲了爱国主义的具体性历史性，并在此基础上提出了新时期爱国主义的主题。? 2、教材编写的意图和该部分的地位：从教材编写的意图来看，该部分知识是在讲了我们的中华文化之后，再讲我们的民族精神，因此，不难看出，这体现了我们的中华文化和中华民族精神的关系。而本课的第二框与综合探究，讲的是中华民族精神的丰富和发展，弘扬民族精神的意义和如何弘扬，它回答的是为什么和怎么办。因此，本框的内容可以说是第六课的深入，又是第二框和综合探究的基础，起着承上起下的作用。 3、教学目标?（1）通过搜集和展示图片、视频等资料，感悟中华民族精神的巨大作用,理解中华民族精神的基本内涵，能够举例说明其具体表现。 （2）通过自主感悟和小组合作探究，能够归纳出以爱国主义为核心的中华民族精神的表现，增强对中华民族精神的认同感和维护民族团结、实现祖国统一的信念； （3）领悟爱国主义是具体的，弘扬以爱国主义为核心的民族精神，在生活中理性爱国。 ?4、教学重点、难点（1）教学重点：中华民族精神的力量（巨大作用）、中华民族精神的基本内涵、高扬爱国主义的旗帜 确定的依据：课标要求；学情：学生只有感悟了中华民族精神的巨大作用，才会进一步理解什么是中华民族精神，从而高扬爱国主义的旗帜，才能为第二框和综合探究打下基础；国家、社会对青少年弘扬以爱国主义为核心的中华民族精神的要求。 （2）教学难点?：勤劳勇敢与自强不息的区别；爱国主义的具体性和历史性理解新时期爱国主义的主题。? 确定的依据：如何使学生真正树立爱国主义思想，把爱国主义思想贯彻到具体行动中。五、教学手段、方法： 手段：采取多媒体教学、实物展台 方法：自主思考、合作探究、展示点拨、阅读、讲授法、分析归纳法?六、教学的整体思路?? 通过情景导入，引发学生在情感态度上的共鸣，进而通过探究活动，使学生在过程中展示、识别、确认、提炼观点，从而形成正确的理念，最后落实到行动中。 七、教学过程? （一）导入新课：教师问学生：2015年9月3日是个什么日子？学生回答：抗战胜利70周年纪念日。 教师：对，是中国人民抗战胜利暨世界反法西斯胜利70周年纪念日。下面再让我们重温阅兵式上精彩的瞬间。播放视频《3分带你重温抗战胜