七年级语文上册-第二单元-第8课《羚羊木雕》精品导学案-（新版）鄂教版.docVIP

羚羊木雕 备课时间 ____周星期_____ 主备人 审核人 授课时间 ___周星期___需 课时 第二单元 第9课 羚羊木雕 阅读评价 组别 组长 组 员 班级 评价 教师 评价 1 2 3 4 5 6 7 8 展示次数 终结评价 展示质量 一、核心目标 精读细嚼 明确目标：逐条铭记 摄取关键；聚焦要点 定向导航。 1．能清晰、有条理、流畅的复述课文所讲述的故事。 2. 说出本课文插叙的作用并开展插叙运用的实践评价。 二、目标链接 梳理知识 吸纳积累：深度阅读 小组整合；建构知识 获取方法。 1．插叙 插叙是叙述中常用的一种方式。作者在叙述主要情节或中心事件发展过程中，暂时中断叙述线索，既不依时间顺序而插入有关的另一故事片断或事件，对主要情节或中心事件作必要的铺垫、照应、补充、说明，使情节更完整，结构更严密，内容更充实。插叙结束后，再继续原来的叙述。 插叙 帮助展开情节，刻画人物性格，补充背景材料，使人物形象生动完整，突出其某个特点，或交代细节，从而深化主题。 （1）作者直接插进来进行叙述、介绍、说明，或通过作品中的人物所见所闻所感和亲身经历来进行插叙 （2）通过作品中的人物自己或旁人的语言(像对话、独白等)来进行插叙 （3）通过人物的回忆、思念、想象等心理活动来进行插叙。 插叙 （1）通过找关键字词句来把握。比如作者在为了表现对童年的美好回忆，往往会通过比如“我的思绪回到了……”；“那是发生在……”等关键的句子来表现； （2）通过梳理文章结构来把握。我们都知道每篇文章都有它的线索，而插叙是作者在叙述主要情节或中心事件发展过程中，暂时中断叙述线索，既不依时间顺序而插入有关的另一故事片断或事件。 （3）抓住文中人物自己或旁人的语言(像对话、独白等)来 阅读过程 1.走近张之路及作品 张之路，现当代著名作家，现为中国作家协会儿童文学委员会副主任，中国电影集团一级编剧、国务院授予的有特殊贡献的专家。 国际安徒生奖提名奖获得者(2006年)。中国安徒生奖获得者（2005年）。文学作品有长篇小说《霹雳贝贝》、《第三军团》、《非法智慧》、《蝉为谁鸣》、《极限幻觉》等，作品曾获中国图书奖一等奖、五次获中国作协儿童文学奖、三次获宋庆龄文学奖、多次获冰心儿童文学奖等。 2.导入语推荐 马克思说：真正的友谊——十分理智的友谊，是人生的无价之宝。你能够对朋友守信，永远无愧于他，那将是对你的性格、灵魂以及道德的最好的考验。这段话是说人生中真正的友谊是无价的，是金钱买不来的。在朋友面前，你是否能够讲信义，就是你是否具有美好的性格、高尚的品德的见证。首先，我们来讨一下什么是真正的友谊。 提示：同学们可以畅所欲言，教师最后归纳总结，统一认识。友谊是朋友之间的一种没有任何私利和斤斤计较的纯真的感情和交往。真正的友谊是无价的，永恒的。 那么，当友谊与金钱发生冲突时，你选择什么?同学们可进行讨论。 《羚羊木雕》一文，记叙的就是这样一个关于金钱与友谊的故事。下面我们来学习这篇课文。 （一）结合“十注” 带疑初读（25分钟） 环节要求：细读默想 用心十注 提要勾玄 卒章反刍chú 教师教学过程设计或学生学习过程笔记 1.注音非常“4+3 PK活动”。 在下面的6个词语中选出4个为其加点的字注音，再另选出3个课文中没有的字词注音，指定另外的小组开展注音非常“4+3”PK活动。 逮着玩（ dǎi ） 手挽?手（wǎn ） 攥着（zuàn ） 寒颤（zhàn ）? 塞住（ sài ） ?脸颊（jiá ） 2.结合语境理解文中的重要词语 细读课文，说说下列词语的表达效果。 （1）“‘那只羚羊哪儿去啦？’妈妈突然问我。”这句话中的“突然”一词可以去掉吗？为什么？ 不可以，去掉之后就无法表现出我感受到的压力和现场的紧张环境。 （2）妈妈的眼睛紧紧的盯着我。“紧紧”一词可否去掉？为什么？ 不可以，去掉了就无法表现当时的紧张气氛。 3.整体感悟： (1) 根据课文内容，填充下列文章流程图。??? ___查问__木雕→ _ 赠送 (2)文章以 羚羊木雕 贯穿全文