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论高校体育教育目标及综合素质人才培养问题摘要：高校体育教学作为高等教育的重要构成内容，在实现素质教育目标和促进学生综合素质发展的过程中有着重要的意义。如何让通过体育教学来实现高校综合素质人才的培养，成为重要的研究内容。高校体育教育要充分认识到体育教学内容、体育教学方法、体育资源开发的重要性，发展学生的终身体育意识和创新能力，为大学生综合素质的提升创造良好的条件。文章在分析高校体育教育功能和特点的基础上，就体育教育目标的确立和实施，做了深入的分析和阐述。旨在为提升我国高等教育体育教学的效果，促进大学生综合素质的提升，提供理论层面的参考。 关键词：高校；体育教育；教育目标；综合素质；人才培养 中图分类号：G40—012 文献标志码：A 文章编号：1009—4156(2012)06—131—02 高校体育作为研究体育教学以及相关工作的重要学科，是高校教学的重要任务，它通过揭示体育工作的关键原理，并与智育工作以及德育工作的高效结合，从而为我国培养德智体三者全面发展的社会人才。为了提高高校体育教学的质量，实现体育教育的目标，需要全面了解大学生的心理特征以及个性特点，使学校体育教学走上科学化的发展道路。 一、高校体育要培养学生的体育能力 在高校体育课堂中，体育教学不应该是强制性的，而是学生主动参与的课堂，只有当学生对体育运动产生了浓厚的兴趣，才能较好地培养学生的体育能力。 1　发挥学生的主体性 不管是文化学科，还是体育学科，学生都应该是学习的主体，教师只是起到主导的作用与地位，所有的教学工作，只有当学生自己能够主动地参与学习，独立地获取与领会知识，才能从学习的过程中，产生愉快的心理体验，提高学习效率。在体育课堂中，体育教师应充分培养学生的主体意识，使学生自觉地参与体育运动以及体育锻炼，将体育活动看做愉快的学习过程，这样才能为培养学生的体育能力奠定基础。 2　精讲精练，提高体育教学效率 为了提高体育教学的质量，必须重视体育课堂的教学效率，减少学生体育运动的心理负担。体育教师必须认真备课，钻研本节课的体育教学目标，仔细研究高效的教学方法与教学策略，在上课的过程中，做到精讲精练，安排合理的运动强度，从而实现事半功倍的教学效果。 3　创造感染力的氛围 体育教师通过在课堂中创设感染氛围，是自己的教学内容具有足够的感染力，从而使学生产生模仿运动技能的自觉性，激发学生的学习激情，这能较好地提高学生参加体育运动的积极性与主动性，从而间接地提高了锻炼与学习效果，提高了体育课堂的教学效率。 4　实现宽松和谐的体育课堂 在体育课堂中，由于体育教学的特殊性，体育教师与学生之间的合作关系更为突出，教师在传授运动技能的同时，还需要对学生进行思想品德教育，使学生具有健康身体，拥有健康的思想，以上体育教学目标只有在教师与学生建立良好关系的基础上才能完成。具体而言，在高校体育课堂中，体育教师应建立和谐且相对轻松的课堂环境，采取对学生少批评、多鼓励的教学策略。 5　采取激励的教学策略 对于体育教学，体育教师对于好学生还是差学生，都应该进行必要的鼓励，对于学生所取得的进步，不论大小，都应给予相应的肯定，这样可以在很大程度上激发学生的学习激情，提高学生进行体育运动的积极性与主动性。 二、提高学生自我锻炼的能力，实现高校体育教育目标 为了从根本上实现体育教育目标，不仅需要抓住体育课堂，提高课堂教学效果与效率，还应加强培养学生自我锻炼的意识，提高学生自我锻炼能力。此外，还应注意选择合适恰当的锻炼内容与方法，从而提高自己锻炼的能力，能够自己处理锻炼中可能出现的各种问题。 1　进行体育学科的重要性教育，增强学生体育锻炼的自觉性 在体育教学的过程中，体育教师应对学生进行体育学科重要性的教育，使学生认识到体育学习的重要性，明确参加体育运动锻炼的意义与目的，从而使学生被动的锻炼转变为自觉行为。体育锻炼具有重要的意义，主要包括以下两个方面：第一，体育与国家的军事、经济、科技等要素一样，也是一个国家综合实力的重要体现内容，只有体育强，国民身体素质好，国家才能强大；第二，体育教育在提高身体素质的同时，还可以较好地锻炼人们的意志力，培养勇敢无畏的精神，这对一个人的成功也起到至关重要的作用，对国家培养人才也是必不可少的。 2　加强师生之间的交流，增强师生感情 在体育教学实践中，体育教师不仅需要传授体育技能，还应多多关心与鼓励学生，增强他们的学习自信心与面对困难勇往直前的勇气；此外，体育教师不管在课堂中还是日常生活中，都应重视自己的形象，为人师表，展示自己朝气蓬勃的风貌，通过自己的行为来感染学生，使自己成为学生朋友的同时，受到学生的尊敬，这样才更容易使学生接受自己的教学思想，他们才会在课内外进行体育锻炼，从而提高