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论高校基层党建工作对特殊学生健康人格提升及养成【摘要】进入21世纪以后，我国文化建设也取得了长足的进步，特别是高等教育工作更是取得了令人瞩目的好成绩。教育工作从本质上讲就是人的培养。新时期下做好特殊学生的培养工作十分重要，而特殊学生健康人格的提升和养成则是培养工作的重点和难点。作者将结合工作实际，针对高校基层党建工作对特殊学生健康人格的提升与养成这一重要议题，讨论基层党建工作相关情况，分析当前高校特殊学生人格养成现状，最后提出特殊学生健康人格提升和养成的措施。 【关键词】基层党建高校特殊学生健康人格 【中图分类号】G647【文献标识码】A【文章编号】1674－4810（2012）08－0006－01 一 引言 当前，随着经济的不断发展，高等院校教育工作取得了喜人的好成绩。特殊学生（如单亲家庭学生、父母离异学生、失足学生、贫困生等）是高校学生中的特护群体，做好这一群体的教育工作十分重要。作者将针对高校基层党建工作对特殊学生健康人格的提升与养成展开讨论，分析高校基层党建工作和特殊学生健康人格提升和养成之间的关系。先是分析基层党建工作的作用，再分析特殊学生健康人格现状的相关内容，最后提出加强特殊学生健康人格养成的措施。 二 基层党建工作概述 众所周知，基层党建工作涵盖内容十分宽泛，但说到底是为了促进我国各项事业的健康发展。围绕发展这一执政兴国的第一要务来全面开展相关工作，就是要始终坚持“围绕党的基本路线，为党的中心工作服务，用完成本单位任务的实际效果来检验基层党建工作”这一基本指导方针，坚决破除一切妨碍发展的观念，增强加快发展的紧迫感，提高推动发展的本领，紧紧围绕发展来研究解决本地区本单位的各种矛盾和问题，要围绕本单位的中心任务开展工作，在不同战线、不同领域共同为促进发展贡献力量。 高校基层党建工作就是要坚持围绕党的基本路线，为党的中心工作服务，以全面推动高校教育工作的全面发展为推手，重点加强所有学生的德育、智育、美育、体育全方位发展，从而切实提高高校的教育工作水平，为国家不断培养建设人才，推动国家在教育事业、文化建设和经济建设方面的全面发展。高等院校基层党建工作的重要性不言而喻，特别是高校基层党建工作对于特殊学生在健康人格的提升和养成方面十分重要，需要广大院校工作人员引起足够的重视。 三 特殊学生人格养成现状 当前，特殊学生的教育工作难度很大，尤其是在高等院校的教育工作中，更是如此。大学期间，是学生心理成熟和生理成熟的关键阶段，这个特殊时期将在很大程度上影响一个人的最终成长，当前特殊学生人格养成方面主要有如下几点特征： 第一，自卑。许多特殊学生由于自身的特殊性，极易产生自卑心理，不自信并害怕承担责任。在生活和学习中害怕表现自我，对班级集体活动（班会、团体活动等）报以漠视的态度，躲避这类活动，不希望在这样的活动中展现自我。 第二，孤僻。特殊学生在平时的生活和学习中朋友很少，常常处于无助的状态。他们期望获得别人的帮助，又害怕得到的别人的帮助，常常处于自我的矛盾之中。 第三，冷漠。特殊学生由于这样或那样的缘故，对周围人的亲和度很低，别人很难获取他们的信任，他们对周围的人和事常常报以漠视的态度，让周围的人摸不着头脑。事实上，他们这种冷漠的表现只是出于对自我的保护。 四 加强特殊学生健康人格的提升与养成措施 通过以上分析，笔者认为，从基层党建工作的角度出发，从以下四个方面做努力，可以加强特殊学生健康人格的提升和养成。 第一，规范党员发展程序，重视特殊学生的入党。高等院校要规范好党员的发展程序，要将特殊学生的入党工作列为重点，要加强特殊学生在思想上和觉悟上的提高。 第二，加强党支部书记和组织员队伍建设，全面覆盖特殊学生。高等院校要加强基层党支部书记和组织员的队伍建设，要全面覆盖好特殊学生，关心他们在生活中和学习中的困难，切实帮他们解决好各种问题。 第三，构建多渠道多层次的特殊学生入党积极分子和党员教育体系。要将特殊学生的入党工作细化，构建起多渠道、多层次特殊学生入党积极分子和党员教育体系，促进特殊学生在积极分子和党员阶段的成长。 第四，加强对特殊学生学习和生活方面的管理，促进他们的健康成长。要重视对特殊学生在学习和生活方面的管理，帮助他们调整不良情绪，促进他们的健康成长。 五 结束语 21世纪以来，我国教育事业不断进步，取得了令世人瞩目的成绩，然而，在特殊学生的教育工作方面还需加强。特殊学生教育工作的重点和难点在于健康人格的提升和养成，本文分析了基层党建工作和特殊学生健康人格的提升与养成之间的关系，分析了基层党建工作的有关内容，分析了特殊学生健康人格的现状，最后提出了加强特殊学生健康人格提升与养成的措施。 参考文献