试论群文工作者全面能力.docVIP

试论群文工作者全面能力摘 要：多元化的21世纪，面对多元化的群文工作，要求群文工作者必须成为复合型、通才型人才，即必须具有全面能力。本文以创编能力、表演能力、辅导能力、教授能力、策划能力、组织能力等六大能力为理论层面，对群文工作者的全面能力进行系统化、系列化研究。力求对于群文工作者全面能力的养成与提升，提供理性思辨与具体实践的双重参照系。 关键词：群文；能力；创编；表演；辅导；教授；策划；组织 中图分类号：G127 文献标识码：Ａ　　 文章编号：1005-5312（2012）18-0281-02 21世纪是一个多元化时代，全球政治的多极化、经济的多边化，导致文化的多元化。 群众文化本身也是一个多元化的文化，既包括工业文化、企业文化、农村文化、商贸文化、军营文化、校园文化、科技文化、旅游文化、交通文化等内涵，又包括戏剧文化、音乐文化、舞蹈文化、绘画文化、雕塑文化、书法文化、摄影文化、体育文化等种类，可谓五花八门，千姿百态。 于是，群文工作者便自然要成为复合型、通才型、“一专多能”的人才，必须具备全面的文化能力。为此，本文专门就群文工作者的全面能力进行系统化研究，以与广大群文工作者共同关注、共同切磋、共同激励、共同提高。 具体而言，群文工作者能力。群众文化活动中的文化创编能力是基础能力之一，其中包括文学（诗歌、小说、散文等）创作能力、戏剧（话剧、小品、戏曲、歌剧、舞剧、音乐剧、木偶剧、广播剧、皮影剧等）创作能力、影视（电影、电视剧）创作能力、音乐（词、曲）创作能力、舞蹈（民族舞、芭蕾舞、现代舞等）编创能力、曲艺（二人转、相声、大鼓、评弹、坠子等）创编能力、绘画（油画、图画、水彩画、水粉画、冰雪画等）创作能力、雕塑（石雕、木雕、泥塑、冰雕等）创作能力、工艺美术（剪纸、刺绣、蜡染、陶瓷等）创编能力等等。 群文工作者不一定都具备上述所有的文化创编能力，但是又必须尽可能多地具有自己专业能力以外其他文化种类的创编能力。只有如此，才能适应多元化的群众文化创编工作的组织、辅导工作，才不至于“以其昏昏，使人昭昭”。 第二大能力是表演能力。群众文化活动中，有许多表演艺术活动，是必须表演而完成的艺术，因此表演就是这些艺术的中心与支撑，没有表演，就没有这些表演艺术。群众文化工作者要对群众文化活动中的这些表演艺术进行组织、辅导、培训等活动，就必须自己首先具备这些艺术的表演能力，其中又包括以下几种表演能力：一是戏剧表演能力，包括话剧、小品、小戏曲、歌剧片段、舞剧片断、音乐剧、皮影剧、木偶剧、广播剧等各种常见的戏剧艺术的表演能力，要具有塑造人物形象、展现戏剧风格，表现戏剧主题的能力，并具备动作、语言、演唱、表情、身段等各种表演能力，对于小戏曲而言，还要具备“四功五法”（唱、念、做、打；手、眼、身、法、步）的表演基本功。二是曲艺表演能力，主要是相声的说、学、逗、唱的表演基本功与二人转的说、唱、扮、舞、绝的表演基本功。三是音乐表演能力，包括声乐的四种唱法（美声唱法、民族唱法、通俗唱法、原生态唱法）的演唱能力与器乐（中乐、西乐）的演奏能力。音乐表演能力是群众文化活动中的普及性、广泛性的艺术表演能力，因为在各种艺术中，音乐最受大众欢迎与喜爱，这正如革命导师恩格斯所说：“在一切艺术中，只有音乐才能产生与广大群众的合作，同时在表达力量上，音乐也优胜者……”波兰当代著名音乐理论家丽莎·卓菲娅也指出：“属于音乐的特殊性的，还有作品与听众之间的中间环节，即表演。它具有自己的历史发展规律，具有自己的美学价值，并在很大程度上服从于社会的要求，同时也改变着作品本身的面貌。构成音乐特殊性的这个因素同戏剧因素和舞蹈艺术是共同的。”四是舞蹈表演能力，包括民族舞（如汉族的秧歌、花灯、跑旱船、狮子舞、高跷、龙舞；蒙古族的筷子舞、盅子舞、安代舞；满族的莽式舞、萨满舞；维吾尔族的赛乃姆、多朗舞；藏族的弦子舞、锅庄舞；朝鲜族的长鼓舞、扇子舞；瑶族的铜鼓舞；傣族的孔雀舞；苗族的芦笙舞；彝族的阿细跳月等）、芭蕾舞、现代舞（如霹雳舞、柔姿舞、迪斯科、街舞等）、国标舞（包括摩登舞中的华尔兹、探戈、狐步舞与拉丁舞的伦巴、桑巴、恰恰恰、斗牛、牛仔舞等）、交谊舞等各种舞蹈的语汇、动律、韵律、节奏、表情、构图等基本元素的运用与表现能力，其中尤以秧歌、迪斯科最为流行，所以这两种舞蹈表演能力是群文工作者必备的能力。五是杂技表演能力，杂技是表演艺术之一种，“指在特定的环境中，运用各种道具，以高难和惊险的技巧为主要手段表演的人体技艺。包括蹬技、手技、顶技、踩技、车技、爬竿、走索等，广义还包括口技、魔术、驯兽、滑稽表演等。根据表演环境和条件的不同，有舞台杂技、高空杂技、水上杂技、冰上杂技之分。”在群众文化活动中，经常有口技、魔术的表演，尤其是魔术，又与“戏法”属于同一种类型（“戏法”以藏挟见